2019-2020年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案1.doc

2019-2020年一年级下册第8课大鼓和小鼓教案1教学目标：1、培养学生对声音的感受力。2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学生对声音的感受力。教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。过程与方法目标：演唱法、聆听法、引导法、示范法。教学方法：1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法教学过程：一、导入：1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？教师提示雷声风声小狗 小猫 学生模仿 “ 隆隆” “呜” “汪、汪”“喵、喵” 生活中自己创造的声音 撕纸声“嘶”现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目小星星，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐）生：叮叮叮的声音。3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。你们听它的声音又是什么样的？生:咚咚咚的声音。对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。生：嗵嗵的声音。二、教唱过程很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲大鼓小鼓，首先跟老师朗读一下歌词。擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚 咚，嗵 嗵 嗵。老师给大家演唱一遍这首歌曲，听的同时思考老师为什么要这样唱大鼓和小鼓？生：因为大鼓的声音很重，所以就应改唱的重一些，小鼓的声音很有弹性，所以就应该唱的更有弹性一些。让我们一起用这种感觉演唱一遍。（放录音机磁带）让我们随着音乐作着律动轻声的演唱一遍。律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”轻轻的跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 学会了吗？让我们一起在来一遍，做的好的同学到前面来用大鼓和小鼓给大家伴奏。分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。让我们分成两组，男生来演唱大鼓，女生来演唱小鼓，最后一段一起唱。这里还有一群小动物和小朋友它们也在表演，它们想和前面的那些小动物进行比赛，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里的乐器都有什么？生：小提琴、二胡、木琴、琵琶。三、课后小结同学们，看来我们的耳朵不仅仅可以听到到大自然的雷声、风声、动物声和生活中的各种各样的声音，还可以听到美妙的乐器声音，以后，让我们从生活中去观察、去倾听来自我们周围的各种各样的声音世界。四、教学反思学生熟悉了歌曲的旋律，掌握了简单的乐器认识，但是整体效果不是很好，原因在与没有给学生充分的聆听，没有完全的创造安静的氛围；三角铁、大鼓、小鼓的知识也不应该一代而过，应该更加具体的介绍使用才对；对于歌唱时的分组演唱应该分为老师演唱前半部分，学生演唱大鼓小鼓的声音，那样效果会更好。附送：2019-2020年一年级下册第8课大鼓和小鼓教案2教学目的：1、在听赏、演唱等音乐活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。 3、认识、敲击由和组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。 重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。 2、认识、敲击由 、 组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。教学准备：课件、大鼓、小鼓教学过程：一、组织教学 师生问好二、故事导入： 1、讲一个有关回声的故事（自编）2、师生模仿回声(练习声音的强弱) (1)喂 (2)你在哪里?学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。 3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样? 出示：强F、弱P(强弱卡片两张) 在音乐中。强的声音用F来表示。弱则用P来表示。现在，请大家再来学一学。 三、学习新课大鼓和小鼓1、播放歌曲大鼓和小鼓。 2、歌中唱了些什么呀? 3、跟读歌词。 4、学唱歌词。 5、歌中大鼓的声音要唱得强，小鼓的声音要唱得弱。再来演唱一遍。 6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。 出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。 7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。 (1)出示节奏 。 按节奏一个大鼓敲一下。 (2)出示节奏，按节奏正确敲击，随音乐敲击。8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓? 四、律动处理1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 2、师生互动教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚 咚”教师唱“敲起了小鼓，”学生唱 “嗵 嗵 嗵，” 教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，” 学生唱“咚 咚，嗵 嗵 嗵。”五、拓展1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。