2019-2020年小学体育与健康三年级《支撑跳跃——站在跳箱上向前跳下》教学设计.doc

2019-2020年小学体育与健康三年级支撑跳跃站在跳箱上，向前跳下教学设计一、 指导思想和理论依据本课以体育课程标准为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，在充分发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，引导学生在学练中积极思维、大胆体验、相互协作，从而激发学生学习掌握知识与技能的积极性和主动性。二、 教学内容1支撑跳跃站在跳箱上 ，向前跳下 2. 游戏“障碍接力”教材版本：北京市九年义务教育六年制小学课程体育教学指导用书 第三册 三、 单元课次支撑跳跃站在跳箱上单元教学计划：共6课次，本课是第3课次。第一课次：初步掌握在保护帮助下站在跳箱上，向前跳下的技术动作。第二课次：在保护帮助下掌握在4050cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。第三课次：掌握在8090cm高度的跳箱上站立，向前跳下的技术动作。第四课次：进一步提高支撑跳跃站在跳箱上（8090cm高的器械），向前跳下动作。第五课次：复习改进支撑跳跃站在跳箱上，向前跳下。第六课次：考核支撑跳跃站在跳箱上，向前跳下。教学背景分析1. 教学内容分析支撑跳跃是体操项目之一，对全面锻炼学生身体，发展身体素质有着重要的作用，特别对增强上、下肢及肩带肌肉力量，提高弹跳力有显著作用，支撑跳跃又是实用性很强的运动技能。三年级的教学内容就是让学生掌握最基本的跳上、跳下动作，腾越跳跃器械的基本技术和方法。人教版三年级教材安排了站在跳箱上，向前跳下这个教学内容。其教学要求是：使学生学会从高处跳下的动作方法，控制身体姿势，掌握轻巧落地的技术，培养学生勇敢精神，懂得自我保护的简单动作知识。发展身体灵敏、协调、平衡能力。教学重点：动作到位、准确，能自己独立完成动作。教学难点：空中姿态舒展，落地平稳。2. 学生情况分析三年级的学生，男生具有较强的挑战困难的意识，女生学习积极主动，有较强的集体荣誉感，因此对于跳箱的项目有浓厚的兴趣。但是由于有由高处向低处跳下的动作技术，因此学生在接触本课教学时会有畏惧心理。由于以前学生没有接触过支撑跳跃项目，通过前两次课的学习，学生已初步掌握了落地时屈膝缓冲的动作。本次课主要较好地掌握站在跳箱上，起跳后在空中做各种动作向前跳下的技术动作。针对上节课的学习情况及学生情况，在本次课的教学中学生可能会出现因害怕而在空中做不好动作的现象。因此在教学中采用分步、分层的教学过程，教法采用由易到难、器材由低到高等方法，帮助学生逐步掌握技术动作，进而突破本课的教学重点、难点。针对教学内容的分析及学生实际情况的分析，将本次课的教学目标定为：1进一步巩固掌握从高处向前跳的方法，提高平稳落地的能力。2通过练习使90%的学生在保护与帮助下完成跳上成蹲撑站立，向前跳下的动作技术。发展协调、灵敏素质，提高平衡能力及自我保护意识。3.培养学生沉着、冷静的心理素质；乐于参加体育活动的兴趣；通过练习养成关心和帮助他人的好习惯。教学设计年级：三年级 教学内容1跳箱上站立，向前跳下的技术动作2. 游戏“障碍接力”教学目标1进一步巩固掌握从高处向前跳的方法，提高平稳落地的能力。2通过练习使90%的学生在保护与帮助下完成跳上成蹲撑站立，向前跳下的动作技术。发展协调、灵敏素质，提高平衡能力及自我保护意识。3.培养学生沉着、冷静的心理素质；乐于参加体育活动的兴趣；通过练习养成关心和帮助他人的好习惯。课的结构教学内容时间次数教学过程学习过程教学组织与场地开始部分3分钟一、集合整队、报告人数。二、师生问好。三、宣布本课的内容和要求。四、转法练习：反口令2分钟1分钟1次1次检查学生服装，检察学生出勤情况 。教师：提示反口令的要领，掌握好口令的时机。学生：回答老师问题。学生：跟随老师口令练习。要求：同学们精神饱满。组织队形：准备部分7分钟一、准备活动徒手操（8节）1.踝腕关节2.膝关节3.肩关节4.下蹲运动5.振臂运动6.头部运动7.前弓部压腿8.侧压腿二、专项准备活动1.原地练习俯撑变蹲撑动作2.原地起跳在空中做动作后平稳落地的练习5分钟2分钟481.教师宣布要求。2.教师带领集体练习。1.师生互动，教师喊1、2、3、4，学生喊5、6、7、81.听清练习要求2.随教师一起练习1.和老师配合，喊口令。练习队形：在方形场地进行，成体操队形散开要求：有节奏、精神饱满基本部分26分钟一、站在跳箱上，向前跳下动作要领：站在横放的跳箱上，屈膝稍蹲，两臂向前摆动，两腿用力蹬跳箱，使身体向前上方腾起，用前脚掌着地，屈膝缓冲，稳稳地站在垫子上，两臂斜上举。重点：动作到位、准确，能自己独立完成动作难点：空中姿态舒展，落地平稳。保护与帮助方法：保护与帮助者站在器械前方，当练习者跳下时，两手顶其肩部。二、游戏：障碍接力方法：全班分成4个组进行，每组中的第一个同学从跳箱上向前跳下，越过高山，绕过标志桶，返回来与第二个人击掌，第二个人按第一个同学的方式进行，以此类推，哪个组最先完成的为胜。6分钟10分钟10分钟1次3次4次次3次3次2次1复习上节课学习的内容。2.教师示范完整动作并进行讲解。3.结合示范讲解找同学试做一次。4.教师指导。5.强调跳下的动作，有针对性的做指导练习。 6.教师讲解示范“屈膝缓冲、平稳落地”动作。7.调节跳箱高度学生自主选择，进行连贯动作练习。8.个别指导。9.完整动作练习。10教师小结1讲解游戏方法、规则和要求3发令、指导、组织评判4鼓励评价极进取1.学生按老师要求分组练习2.学生认真学习。3.认真观察4.学生分成4个小组利用跳箱进行分组练习、轮流保护。5. 站在器械前，一人练习，一人将手放在略高于肩的位置，以便保护。6.学生分别在跳箱上分组进行练习。7.学生根据自己的能力选择合适自己的高度练习。8. 学习有困难的学生利用小垫子调节高度进行练习9.学生练习完整动作。10.回答教师问题，明确动作要点1认真听讲，遵守游戏规则2分组游戏，注重团结合作3相互鼓励，积极配合图示：场地器材要求：利用高8090厘米的跳箱分组进行练习，强调“屈膝缓冲，平稳落地”。练习队形：分成4组进行练习，将其中一组的跳箱高度降低一层。强调安全，跳完的学生轮流进行保护。规则：1.教师发令后各组统一出发，不可越线抢跑。2.必须击掌为盟。结束部分3分钟一、放松练习：放松操（甩臂、拍打、下蹲）二、总结本节课练习和纪律情况。三、作业：四、下课3分钟次教师带领学生一起放松，使学生身心都得到有效放松。学生：认真和老师一起放松，注意听老师讲解动作方法。组织队形：生理负荷曲线预计： 练习密度预计：38%器材：1.垫子12个2.标志桶4个3.跳箱4个安全措施：1.学生学会正确的保护帮助方法，加强保护帮助意识。2.对有难度的动作和个别同学进行重点关注。3.场地器材的合理布置，在选择的器材“跳箱”上面和前面放置小垫子。五、学习效果评价设计1学生自评：优秀：能够独立完成动作，参加活动积极踊跃乐于帮助其他同学。良好：能在同伴帮助下完成动作，参加活动较积极乐于帮助其他同学。合格：能在较低器械上完成动作，能按老师要求认真练习。2. 教师评价：优秀：站在8090cm高度的跳箱上，向前跳下平稳，学习兴趣高；积极保护与帮助同伴练习。良好：站在8090cm高度的跳箱上，向前跳下落地平稳 、屈膝缓冲，能较好完成动作，能够完成保护与帮助同伴任务。 合格：基本能完成动作，积极参与各项活动。六、本教学设计的特点1、从学生实际出发设计教学环节，体现了以人为本的理念，确保每一名学生享受成功的喜悦。在本课的学习过程中，遵循了循序渐进的教学原则，首先利用跳箱进行练习，逐渐增加高度，帮助学生克服恐惧心理，同时也解决了学生不敢上器械的问题，在学生掌握之后，再到跳箱上练习，这种设计符合学生的接受水平，能够达到本课的学习目标。2、发挥自身优势，调动学生学习的积极性。作为一名年轻教师，与学生的沟通很融洽，学生很信服我，这些来源于我在教学中经常用激励性的语言调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，真诚的对待每一名学生，特别是对那些完成动作有困难的学生，我更是加以关注，增加指导力度，使他们建立自信心。3、关注学生差异，使每一名学生都能掌握技术动作。在教学过程中，我时刻关注不同学生的学习情况，做到心中有数，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，设置不同的练习场地，使区别对待落到实处，例如对于身体过胖或身高略矮的学生，降低练习难度，鼓励学生勇于挑战自我，帮助他们完成动作。附送：2019-2020年小学体育与健康三年级支撑跳跃游戏：攻关表格式教案内容1、支撑跳跃：2、游戏：攻关；目标1、通过学习，进一步在跳箱上做各种姿势向前跳下的动作方法。发展 2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。教学顺序课堂常规准备活动支撑跳远游戏放松小结场地器材大绳4条跳箱2套顺序教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、队列练习： 2、广播操。3、专项准备活动。1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。组织：四列横队，体操队型1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意关查。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。10分钟112小基本部分一、支撑跳远：跳上成蹲撑、起立向前跳下：重点：落地要缓冲。难点：动作灵敏协调。1、 教师讲解动作方法和要领。2、 教师做分解和完整动作示范。3、 教师给学生个别指导。1、 学生认真听讲动作方法和要领。2、 学生集体练习。3、 学生分组练习。15分钟3/4中顺序 教学内容教师活动学生活动时间负荷次数强度基本部分一、 游戏：（攻关）规则：摇绳者必须按规定的方向有节奏地摇绳。凡安全通过的人每人的一分。攻关的人不能从旁边绕过去。1、 教师讲解游戏要求和规则。2、 教师做正确示范。3、 学生练习比赛。4、 教师做正确评定胜负。 1、 学生认真听讲游戏规则。2、 注意观察教师的示范。3、 学生练习比赛。4、 分组比赛。 12分钟 2/3 中结束部分一、放松；二、小结；三、下课1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲，精神饱满。2、下课。31小教学回顾