2019-2020年三年级美术上册 生活离不开电话教案 苏少版.doc

2019-2020年三年级美术上册 生活离不开电话教案 苏少版一、教材分析这是一节美术综合课，本课运用猜谜、欣赏、讨论、制作等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解各种功能多样，造型多变的电话，更好地体验电话给我们的生活，工作带来的便捷和乐趣，从而尝试运用各种材料制作电话。激发学生的想象力、创造力，并让学生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精神。二、教学目标1、认知领域：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话给我们的生活，工作带来的便捷和乐趣。2、操作领域：引导学生运用不同材料和方法，发挥想象，制作各种造型的电话。3、情感领域：激发学生的想象力、创造力，并让学生在制作过程中体验动手的乐趣与互助精神。教学重点：让学生在学习中了解、认识电话演变发展的历史，培养学生对科学的观察力和探索精神。教学难点：引导学生根据不同的材料的特性进行设计制作。教学准备：教师准备：图片资料、教学范作、课件等。学生准备：相关资料的查阅、绘画工具、各种可利用的废旧材料等。教学过程设计组织教学、师生问好一、谜语激趣、感知电话（1）猜谜师：“小朋友,你们喜欢猜谜语吗？”生:“喜欢”师:“猜猜看，老师这则谜语的谜底是什么呢？”（出示谜面：嘴巴里吃进去，肚子里掏出来，连着东南西北，通向五洲四海。（打一生活用品）生：“”“电话”（2） 说说你家的电话师：“小朋友反应真快，谜底就是电话。那你家的电话长得啥样呢？（可以说说它的颜色、形状。）生：我家的电话师：“为什么家家户户都装了这些电话呀？生：“”“传递信息、交流感情”（3）揭题师：是呀，因为这些原因，电话成了我们形影不离的伙伴。生活真是离不开电话呀！ （板书生活离不开电话） 二、交流资料、了解电话 师：电话是个神奇的通讯工具。老师知道小朋友在课前已经收集了一些有关 “电话”的资料，下面我们就来一起交流一下吧。（出示题目）(1)古人以什么方式传递信息？生：“信鸽、快马、烽火” （课件补充）(2)是谁发明了电话？生：“贝尔发明了电话。”师：（课件补充）“1876年3月10日，美国发明家贝尔发明世界上第一部电话。”“沃森特先生，请立刻过来，我需要帮助。“这句极普通的 话，成为人类第一句通过电话传送的语音而载入了史册。(3)电话有那几部分组成？（课件展示电话机构造图）生：“听筒、话筒、电话线、电话铃” (4)电话的发展历史。师：自从电话发明以来，它一直不停的在变化，那它是怎样慢慢变化的呢？生：“”师：（课件展示）“手摇式电话、旋转拨号式电话、按键式电话、无绳电话、手机。”三、欣赏模仿、感知电话师：电话的知识可真丰富呀，电话发展了100多年，人类的智慧创造出了可爱的电话、有趣的电话、神奇的电话，电话小屋就藏着这些电话，想去看看吗？”生：“想。” (1)师：“这里是古董电话馆 ，（欣赏课件）这些电话给你什么样的感觉呢？生：“老式、豪华“师：“这些电话虽然年代比较久远，可是他们非常古朴、精致、典雅。” (2)师：“哇”生：“米老鼠、跳跳虎”师：“这些小动物真可爱呀，这是什么电话馆呀，你来取个名字吧。生：“动物电话馆、卡通电话馆”师：“这些电话造型可爱、富有童趣。我们就选用卡通电话馆作为它的名字吧。”(3)师：“香烟盒？鼠标？这些电话的造型真是奇奇怪怪呀，这里就是奇异造型电话馆。他们怎么样？生：“想象独特、神奇有趣”(4)师：“我们最后进入的是高科技电话馆，真不愧为高科技电话呀，电脑手 机把电话与电脑相结合了，可视电话通话时彼此看得见对方，它们真功能多样，新潮时尚。这些电话漂亮吗？喜欢吗？”生：“喜欢。”四、造型练习、设计电话师：“老师这里也有电话，你们看，它们是用什么做的？(实物展示) 生：“纸盒、盖子”师：“对了，听筒、话筒是用盖子做的，牙膏盒把它们连了起来。纽扣做了拨号键。而且还是个无绳电话呢。”“这个有绳电话”师：“不同的材料可以设计不同造型，不同风格的电话，你们看。（课件手工电话图）师：“老师这里还有一些材料，怎样组合才会设计出与众不同的电话？生：“”“”（相同的材料可以不同的组合）师： “集体的智慧真是力量大，一部电话这么容易就完成了。老师发现你们桌上也有好多材料，看看它们适合做电话的哪部分？一起商量下吧？ （小组讨论组内的材料如何组合成电话） 师：“商量好了吗？我们来挑一组看看他们是怎么设想的。生：“我们”师：“其他小组的想法肯定也很棒，就用你们刚才讨论好的方法，一起来做部电话吧。 学生设计电话 （自做与合作结合） 做一做 要求：奇思妙想,用各种材料制作电话（音伴）五、自评互评、展示电话师：“作品展示的时间到了，现在我们一起来欣赏大家的作品吧，谁先来自告奋勇介绍你做的电话?生:(自评)师: “你们的作品怎么样呢?这个不错,谁来给它评价一下?”生:(互评)师: “老师发现这个小朋友做的电话”（师评）师：“老师看来看去，小朋友的电话设计的都很棒，掌声送给自己！”生：（鼓掌）六、活用电话、拓展延伸师：做了这么长时间的手工，小朋友肯定有些累了，下面我们来做个找朋友的游戏。（课件展示三个标志）生：联想到这些电话号码（110、120、119）师：“这些简单的号码，在危急的时刻可帮了我们不少忙呀！为了更好的记住这些号码，我们来读读这首儿歌吧。（课件展示）小结：从1876年英国科学家贝尔发明了第一台电话机到今天各种小巧可人的移动电话，人类的智慧真是伟大。只要我们勤于动手、动脑，未来的世界将属于我们。课后拓展：用更多的材料设计更有趣、更新颖的电话。附送：2019-2020年三年级美术上册 用线造房子教案 冀教版教材分析： 房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。学生分析： 孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。教学目标： 1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。 2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。课前准备：纸、笔，搜集有关房屋建筑的图片、知识教学过程：一、初步感受分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。二、重点感受引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。三、表现感受提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。 在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。根据不同的作业进行提示、引导。四、分享感受在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。重点引导学生说说线条的运用。 课后总结：线是绘画造型重要的表现手段，关于线的认识和感受以至能灵活运用，不是能在两个课时内就能够完成的。计划根据学生的实际学习情况增加一些学生感兴趣的内容，如蝴蝶、大树等等。让学生用线描的方式去组织和表现，以加深对线的认识和线的美感体验。另外，在今后的绘画造型课中，也应不断地提示学生关注线条的合理运用。