2019-2020年三年级语文上册 金子 4教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 金子 4教案 苏教版第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2能正确认读本课生字，其中两条绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：朗读课文，把课文读得正确、流利。 教学难点：引导学生读通顺课文，初步感知课文的主要内容。 教学过程： 一、揭题导入。 1板书课题：金子，齐读课题。 2同学们，你们见过金子吗？金子是什么？（一种贵重的金属） 人们也常常用金子来比喻什么？（珍贵的东西、美好的心灵或品质） 3今天的课文跟金子有什么关系呢？让我们一起来读读课文。 二、初读指导。 1自由读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 2出示生字词，自由练读。 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 倾盆大雨 冲刷 平整 松软 绿茸茸 若有所悟 装扮 美丽 娇艳 实现 指名示范读词，读后评议是否读正确了。（注意：“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音） 齐读生字词 3分段指名读课文，读后评议，指出不足，进行纠正训练。 三、了解课文梗概 1默读课文，想想课文讲了一件什么事？围绕“金子”一词用几句话说一说。 根据学生回答板书： 22 金子 绝大多数人一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特埋头苦干、灰心失望 偶然发现、若有所悟、精心培育、找到真金 2讨论：彼得弗雷特到底有没有找到真金？ （学生各抒己见） 3齐读课文。 四、学写生字 1认读田字格中的生字，口头扩词。 2.交流记字方法。 3教师板书示范，揭示重点： 甘：笔顺为横、竖、竖、横、横 附：中间的“单人旁”应写在竖中线上。 钱：右边要充分展开，特别是斜钩要长一些。 盆：上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。 4学生在书上用钢笔描红。 课后练习： 1练习朗读课文。 2书写习字册。 第二课时教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2在朗读中，体会课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 3理解“金子”的含义。教学重点：理解课文内容。 教学难点：懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 教学过程：一、复习检查。 1出示词语，指名认读。 淘金者 绝大多数 彼得弗雷特 不甘心 附近 买地 挖掘 坑坑洼洼 金钱 倾盆大雨冲刷平整松软绿茸茸若有所悟装扮美丽娇艳实现 （“坑”是后鼻音，“盆”是前鼻音） 2分段指名读课文，读后评议。 二、回顾课文。 1快速读课文 你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？ 2根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。 板书：绝大多数人一无所获、扫兴离去 彼得弗雷特埋头苦干、灰心失望偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金 3大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？ （1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？ （2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？ 问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。 我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。 三、阅读理解课文 。（一）第一自然段 1自由读第一段 这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到） 说明来的人怎么样？（很多） 为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说希望） 所以他们在河床上挖出许多大坑。 结果如何？（一无所获，扫兴离去） 2谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。 （指名读，齐读） （二）第二、三自然段 1在众多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一员。 指名读第2、3自然段 2你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？ （同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳） 从哪里看出他更吃苦耐劳？ （不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍） 3结果如何呢？ （没有发现一丁点儿、失望、连都没有、准备离开） 4读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？ 是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。 彼得弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信 （像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想） 而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。 （三）第四七自然段 1命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？ 自读47自然段。 2你们知道彼得最后怎么样了？ 齐读第7段 （1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？ （收获鲜花财富实现梦想） （2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲） 对，也就是“不无骄傲”。 3那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读46自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。 学生交流：（发现、若有所悟、全部精力） （1）发现 彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（） 若有所悟，他悟到了什么？（） 你觉得他的想法有没有道理？（很有根据） 你举得彼得是个怎样的人？ （有心人、聪明人） （2）全部精力 彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？ （不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售） 齐读46段 4现在你找到刚才我们提出的两个问题的答案了吗？ （1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？ （2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？学生交流（） 同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。 5彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？ 现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。 “真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛） 6看着彼得弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说： 要想_，只有_。 7彼得?弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？从彼得弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？ 阅读后有所领悟，还能举一反三，对自己的人生有所帮助，你不仅是一个会读书的人，还是一个把书读活了的人。 课后练习：1补充习题2抄写词语附送：2019-2020年三年级语文上册 金子教案 苏教版教材及学情分析： 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。这个故事十分有意义，学生不一定完全理解寓意，要引导阅读。设计理念： 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充分地读，在读中感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，积累语言，培养语感。教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3.畅谈梦想，祝愿梦想成真。教学重难点：通过朗读、讨论，理解彼得最后说的话 第一课时教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学过程：一、由梦想引入课文。同学们，我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空，经过不懈的努力，现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗？许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道，它是一种贵重的金属。今天，我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。二、自读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的词句多读几遍。三、检查自读情况。四、自学课文。要求：（1）借助工具书或联系上下文理解词和句子。（2）看看自己读懂了什么？还有什么地方读不懂？五、检查。1.指名朗读课文，及时评价。2.通过认真的聆听，相信同学们一定看出来了：（1）故事的主人公是谁？（2）他有什么样的梦想？（3）他一开始有没有实现梦想？（一无所获）（4）后来他有没有实现呢？（找到真金）3.回答上面的问题。4.再请你快速默读课文，找一找哪里写了彼得一无所获？（1-2）哪里写了他找到真金？（7）六、作业。1.写字。2.组词。第二课时教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3. 畅谈梦想，祝愿梦想成真。课前谈话：同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22 金子2.通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是什么？板：梦想3.过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？二、整体感知，学生质疑。1.轻声读读47自然段，想：他的梦想有没有实现？2.交流，你是从哪里看出来的？3.出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）（1）轻声读这句话。（2）谁愿意读给大家听？（3）读着读着，你们有什么疑问吗？（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！首先请同学们认真读4小节板：真金三、突出重点，读议课文。1.自读自悟，学习4。（1）轻声读读4，想想你读懂了什么？（2）交流（出示4）（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5。2.感情朗读，感悟彼得的想法。（5）（1）哪位小彼得来读读？（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？（3）从彼得的想法中，你听出了什么？（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。3.理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：谁来读读这句话？（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力）（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？（5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）（7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？学到这儿，你认为“真金”是什么？过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的梦想。板：梦想4.再读彼得的话所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）5.故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？四、畅谈梦想，愿梦想成真。1.其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。2.那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？五、作业。同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？