2019-2020年二年级数学上册 练习十四教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 练习十四教案 苏教版教学内容：教材第86页的练习十四。教学三维目标：1.使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。2.能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。3.通过学习，使学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活。教学过程：一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。二、口诀1、指名背。2、完成练习十四第1题。三、乘、除法口算练习1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。 2、完成练习十四第2题。学生采用游戏方式完成。3、完成练习十四第4题。引导学生结合图理解题意，然后独立列式计算，集体交流时订正。4、完成练习十四第5题。学生独立完成列式计算，集体交流时订正。5、 学生口答第6题，并说说是怎么想的？ 四、全课总结 这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀，平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。5、 作业布置：练习十四第3题。 课后反思：附送：2019-2020年二年级数学上册 练习十教案 苏教版教学内容：练习十，教材第66、67页的内容。教学三维目标：1.加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3.让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。教学过程：一、创设情境。1.谈话：同学们，我们学过了哪些长度单位？（生：厘米和米）一般情况下，“厘米”用来表示较短的物体的长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距离。你能举出例子吗？（学生举例）今天这节课，我们就一起来研究什么情况下用厘米作单位，什么情况下用米作单位？二、课堂练习1.我会填：填“米”或“厘米”床长2（ ） 粉笔盒高8（ ） 黄瓜长20（ ）旗杆高15（ ）2.我会画：（1）先估计红习十第3题两条线段的长度，再实际量一量，集体交流反馈。（2）完成练习十第7题，学生进行实际测量后完成书上的填空。3.我会算：完成红习十第5题、第6题。第5题，引导学生读题，理解题意后进行解答。第6题，引导学生观察第二排的图，让学生说说它表示是由哪两个物体摞起来的，怎样知道这个物体的高是多少厘米。然后学生填空，并说明理由。4.学生动手，完成长方形纸的测量，教师进行指导。三、全课总结，自主评价通过这节课的学习，你有什么收获？四、布置作业：练习十第2题、第4题。课后反思：