2019-2020年一年级语文上册 e教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文上册 e教案 西师大版教学目标：1. 学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。2.在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3. 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：的认读和书写。教学难点：的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：课时。教学过程：一、复习、，重练声调.教师做、的口形，请学生猜是什么单韵母。.认读、的四声，重点抽读二、三声。二、观察图画，学习读音，记字形。.小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？.看老师发时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）.学生照样子练习发音。.再看画面：发音时，看见字母就想到画面上的什么图形？怎么记住这个。.请学生给单韵母创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三、学习的四声.让学生自主学习。.指名练读，教师指导。.按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。四、游戏巩固的四声.哪个音不见了。.教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五、指导书写，注意姿势.学生观察在四线格中的位置。.教师细心地范写，边写边讲解要领。.学生书空后，再动笔写。.指名学生上黑板写，边写边讲解要领。.教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六、读古诗，涂色添画.谁会背这首古诗了？背一背。.教师领着学生背诵。.鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。.看看自己的画，再美美地背这首古诗。附送：2019-2020年一年级语文上册 g k h 1教学反思 北京版根据低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。所以在本课的教学中，我充分使用情境图、语境歌，游戏活动， 发展学生的自然语言。我利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。同时，以儿歌或游戏教学拼音，也不失为一种有趣而生动的好方法。这些富于变化的形式，给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而增强了课堂学习效果。 在教学过程中我设计了几个环节：1.通过看口型猜字母的游戏复习巩固学过的拼音字母。2.故事导入，引出新课。3.指导书写并练习。4.学习g,k,h的拼读音节。5.小结并朗读。我希望通过这几个环节让孩子们掌握三个声母并读准音，记清形，正确书写。能读准g,k.h与单韵母相拼的音节。课后，学校领导还有组内老师都对我的课堂进行了细致的点评，给予我了很多宝贵的意见，我觉得自己还需要从以下方面来完善自己，完善课堂。1.语言更幽默，动作更到位。 处于这个年龄的孩子，他们最需要老师贴的他们更近一些，课堂里幽默的语言，夸张到位的表情和动作都是吸引他们，贴近他们的法宝，只有把自己变成一个孩子王，才能够真正的走进他们的世界。2.善于捕捉.抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让学生进行小组把比赛。学生就显得异常激动，非常渴望得到教师的赞赏，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。 3.注重大班教学。一个班67个孩子确实很多，很多时候都不能一一顾到，但是我深刻的意识到，如果跟着来的永远都是那么一些人，那其实这个班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上进度了，所以一定要多加强群体的练习，不要总是停留在个体练习上。形式可以多样一些，如朗读时，分组，分男女，总之，就是要想尽一切办法让所有的孩子跟着来。4.课堂容量要加大。一个环节不要停留太长时间，紧凑的课堂才是让孩子们注意力集中的秘诀，所以在今后的备课中一定要把所有的小环节都紧凑的连接上，不能浪费每一分钟。最后在这里我想感谢敬爱的行政、亲爱的同事们，正是因为你们的鼓励和悉心点评，我才能很好的适应一年级这个忙碌的大家庭，我相信，下次的常规课我会做的更好，我也相信，在你们的帮助下，我将更快成长。