2019-2020年人教版美术三年级下册《北京的古塔》表格式教案附教学反思.doc

2019-2020年人教版美术三年级下册北京的古塔表格式教案附教学反思课时：1课时教学内容与目标：.显性内容与目标：应知：让学生了解塔的文化及历史。应会：培养学生主动搜集信息、自主学习的能力。可用线描、纸贴、油水分离等方法进行表现。.隐性内容与目标：通过本课的学习，帮助学生树立保护古塔的意识。培养学生的观察、造型表现的能力。教学重点：塔的特点的表现教学难点：塔的特点的表现。教具准备：彩笔、剪刀、彩纸、胶棒、范画、有关塔的图片资料等学具准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒、有关塔的图片资料等授课时间6月7教师活动学生活动教学意图教学过程：一、组织教学：检查用具，稳定学生情绪。二、新授：1.谈话：（出示课题：北京的古塔）北京的古塔多种多样，它们多姿多彩的风貌，一直是北京观光旅游的一道美丽的风景线。2.你们知道北京有哪些古塔，它们都建于什么年代？是干什么用的吗？说一说这些古塔在造型上有什么特点？同学们课前搜集了一些关于塔的资料，现在就请同学们在小组内交流。3.每组上讲台前做总结展示：4.老师小结同学展示的情况，并做补充。5.欣赏书第3637页，同学们用什么方法表现的古塔？三、学生作业，教师辅导：1.作业内容：用你喜欢的形方法把北京的古塔表现出来。2.作业要求：（1）刻画要细致（2）塔的特点要明确（3）画面构图要饱满（4）画面要保持洁净（5）用剪刀的同学要注意安全3.辅导要点：（1）及时调整学生心态，克服浮燥心理。（2）帮助学生把握塔的造型（3）调整作画速度4.学生实践四、欣赏评价作业1.要点：围绕作业要求评价2.形式：自评、同学评、老师评五、课堂小结：我们了解了一些北京的古塔有关知识，知道它们都建于什么年代，是干什么用的吗，古塔在造型上有什么特点等。并用美术的形式表现了古塔。最主要的是要树立保护古塔的意识。谁知道如何保护古塔？稳定学生情绪。小组交流：讲解有关的故事，展示搜集的图片等其他同学听或看回答：有用线条画的、有剪贴的、有用彩笔画的等学生听要求、构思、实践回答：不能在古塔上乱刻乱画，不能破坏环境等。做好上课的准备增进感情，培养表达能力。加大信息量了解表现方法的多样性明确作业内容、要求加强知识的掌握，树立保护古塔的意识。板书设计18. 北京的古塔学生作业展范画范画课后反思学生了解了中国的古建筑之一的塔，欣赏了塔的形式及建筑风格，学生通过绘画表现了古塔，表现出了塔的味道。附送：2019-2020年人教版美术三年级下册走进颐和园2课时表格式教案附教学反思课时：2课时时间：6月18、21课型：欣赏课 教学目标：通过依据相关问题，选择学习资料，有效地进行自主学习，加强培养学生带着问题自学的能力和利用网页查找相关资料的能力。通过对皇家园林颐和园的欣赏使学生获得丰富的审美感受，培养学生热爱美好生活的情感；逐步形成健康的审美趣味；形成珍惜优秀民族艺术的态度。教学重点：通过了解颐和园景点的艺术特色、历史背景及相关的美术作品，使学生初步了解什么是“借景”；“长廊”的绘画内容；各著名景点的艺术特色。使学生能够介绍一至两个建筑的艺术特色，认识具有宏伟气势的皇家园林建筑的表现形式，了解其文化历史内涵，学会运用艺术的眼光欣赏世界著名园林艺术杰作，学习运用美术专业术语表达自己的见解，培养学生健康的审美趣味，提高学生感受美和欣赏美能力。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图课前准备：一、引课：二、新授：三、反馈：四、总结：1、教师设计专题网页走进颐和园：有关颐和园的背景资料，声、图、文并茂。2、带自己和家人一起游园的照片，并和家人聊一聊颐和园。1、点击“游览图”页面(出示颐和园全景图)：你们认识这里吗？你了解颐和园的哪些景点？2、你知道中国最长的游廊是哪条吗？中国最大的亭子又是哪一座呢？让我们带着问题来做一次网上旅行吧！去那呢？欢迎大家走进颐和园。（一）介绍网页（谈话、点击网页）：为了这次旅行老师特地精心设计了网页，大家喜欢吗？说明：点击“键头”进入“小画家园地”页面，你会发现有很多问题，点击后面的“笑脸”图标就会得到相关的答案，注意听，里面有声音说明；“书”图标是绘画方面的要求；“心”图标是直接显示答案。（二）争当优秀小导游活动：1、谈话：今天我们要通过解答这些问题推选出优秀小导游，愿意参加这项活动吗？就请听清活动要求。（点击幻灯片显示要求）2、要求：（1）带着问题在规定的时间里，请你尽快、准确的通过专题网页找到答案。（2）找到答案后看谁记得有快又多。（3）最后以抢答的形式评选出“优秀小记者”。3、学生自主学习：教师指导。1、宣布竞赛规则：（1）先读懂问题，然后在规定的时间里，请你尽快、准确的通过专题网站找到答案。（2）找到答案后，看谁记得有快又多。（3）最后以抢答的形式竞选出“优秀小导游”。2、竞赛开始：A、你能用自己的语言简单介绍一下颐和园吗？师讲：北京颐和园分为行政、生活、游览三个部分，其亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，堪称中国风景园林设计中的杰作。B、你了解铜亭吗？漂亮的铜亭是借园外的什么景色呢？你知道中国最大的亭子是哪一座吗？师讲：借景是一种造园的艺术手法，巧妙的借用园外连绵起伏的西山，扩展了园内的观赏空间。C、长廊：你了解长廊吗?长廊都描绘记录了什么？能讲给同学们听听吗？师讲：长廊1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。皇帝可以边游玩边欣赏丰富、优美的彩绘，真会享受生活啊！D、铜牛：你了解铜牛吗？你知道十七孔桥吗？为什么要修十七个孔呢？师讲：铜牛造型栩栩如生。师问：铜牛侧头眺望哪里？为什么这样设计？师讲：眺望远处的佛香阁，与其形成一条无形的线，运用了与整体建筑遥相呼应的建筑手法。 E、你知道石舫在建筑上有什么特点吗？ 师讲：清末由于西方文化的传入，对我国建筑、绘画等方面产生了一定的影响，加强了中西文化交流。F、“园中之园”指的是哪里？比一比，画家笔下的谐趣园与照片中的谐趣园有什么不同之处？师讲：作品属于中国画，表现的是艺术家眼中的景，饱含着个人情感，造型上进行了艺术加工。G、什么是借景？用借景的造园艺术手法有什么作用？H、苏州街是仿造哪里建的？在清代有什么功用？I、你了解四大部洲建筑群吗？、你还了解其它建筑吗？3、评选出“优秀小导游”：教师颁发荣誉证书。1、其它网页介绍：我们还可以进入其它网页如“自主游览”网页，通过游览图进行自主游览，还可以进入 “拓展空间” 、“有情连接”网页了解更多的知识，还可以进入“作品欣赏” 来欣赏美丽的画面和同学作品。希望课下我们养成上网浏览和收集资料的好习惯。2、总结发言：（1）提问：你还了解颐和园的哪些古建筑？给大家介绍它们的特点好吗？（2）希望大家能利用节、假日时间跟随家长走出家门，让我们带着各种问题去游览祖国的名胜古迹，通过游览能够满载知识而归。学生按要求做好课前准备，初步了解颐和园。颐和园学生边思考边回答问题。 同学们各抒己见：有长廊、铜亭、铜牛、十七孔桥、石舫、苏州街、喇嘛塔、谐趣园等景点；同学之间讲述自己记忆或亲身经历的游园故事。（选一、两名学生给大家讲讲 ）学生通过观看，初步了解网页内容。学生表态学生认真听要求。自学电脑网页中的资料学生认真听规则。颐和园是世界著名的皇家园林，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，是当年慈禧太后和光绪皇帝坐朝听政、会客、游玩的地方。铜亭是中国最精致、最大的铜制品之一。是借园外西山的景色。中国最大的木制亭是廓如亭。长廊是中国园林中最长的游廊，廊上的每根枋梁上都有彩绘，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。铜牛是用铜铸造，称为“金牛”，为镇压水患而设。佛香阁、湖面、山学生各抒己见。石舫是颐和园唯一带有西洋风格的建筑。船身上建有两层船楼，船底花砖铺地，窗户为彩色玻璃，顶部砖雕装饰。下雨时，落在船顶的雨水通过四角的空心柱子，由船身的四个龙头口排入湖中，设计十分巧妙。谐趣园是一个独立成区、具有南方园林风格的园中之园。学生各抒己见中国造园艺术的一种手法，扩展了园内的观赏空间。苏州街：是后湖两岸仿江南水镇而建的买卖街。四大部州：四大部州在万寿山后山中部，是汉藏式的建筑群。昆明湖、佛香阁、排云殿、乐寿堂、大戏楼、学生简单介绍部分景点。学生观看，自己动手点击网页浏览（如果有时间）北海、天坛、地坛等。培养学生运用多种途径获取相关知识的能力；为课堂教学做准备。创设情境，利用自制网页激发学生学习兴趣。通过同学之间的交流，引发学生对颐和园的回忆，为后面对其进行深入了解做铺垫。利用有吸引力的网页形式展开学生的自主学习。利用电脑网页，通过对学生进行学法的指导，培养学生初步掌握自主学习的方法及运用美术语言表达感受和认知的方法。在提高学生自主式学习方法的实际应用能力的同时突破教学重难点，使学生能够介绍一至两个建筑的艺术特色，认识具有宏伟气势的皇家园林建筑的表现形式，了解其文化历史内涵。学会运用艺术的眼光欣赏世界著名园林艺术杰作，学习运用美术专业术语表达自己的见解。明确艺术作品与生活的区别。培养学生欣赏能力和语言表达能力拓宽学生的知识面。渗透人文教育。培养学生热爱美好生活的情感，形成健康的审美趣味，形成珍惜优秀民族艺术的态度。课后反思：学生通过上网、观察图片了解了颐和园的历史，对腐败的晚期的满清王朝深恶痛绝，但是深深的同情古代劳动人民复出的劳动，赞叹他们的智慧，希望以后去颐和园参观。