2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit2 Nine girls？教案 （新版）外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 5 Unit2 Nine girls？教案 （新版）外研版 一、教学目标 1、基本能听懂，会读，会用How many +名词复数？来询问事物的数量； 2、基本能听懂，会读，会说six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。 3、学唱韵律I’m a cat. 4、学唱歌曲 Finger’s song. 5、通过数字的教学培养学生对数字的敏感性，培养学生细心观察周围事物，并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯；通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感。 二、教学重点： 1、基本能听懂，会读，会用How many +名词？来询问事物的数量； 2、基本能听懂，会读，会说six, seven, eight, nine, ten五个数字,并会用数字+名词复数形式来描述事物的数量。 三、教学难点： How many +名词复数？句型。 四、教学过程： 1、启动：（3分钟） 活动1：用前三个模块所学句型师生之间，学生之间互相打招呼。 活动2：唱上一模块学的歌曲：Rainbow。 2、导入：（2分钟） 教师教学语言：因为爸爸，妈妈调动工作，这个学期Amy转到了Smart老师的班上。初来乍到，Amy还不清楚班上到底有多少同学？How many boys？How many girls？（男生有几个？女生有几个？）你们能帮Amy数清楚吗？ 3、呈现：（2分钟） 播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。 学生回答老师的问题。 4、操练与指导：（15分钟） （1）教师用手势教学six，seven，eight，nine，ten五个单词。 （2）学生根据老师说出的数字出示相应的手指，看谁的反应快。 （3）数字游戏：翻来覆去 每组学生比赛数数，从1数到10，从第十一个同学开始倒过来，从9数到1。如此反复循环。哪组同学数得又快又好，哪组就获胜。 （4）这时老师指着八名女生和九男生自问自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.让学生理解How many girls? 和How many boys?的意思。 再指着一名女生和男生说：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 让学生结合老师刚才的例句理解girl 与girls， boy与 boys的区别。 5、完成运用任务1：（9分钟） 游戏：看谁找得快又准。 现在请你仔细地数一数，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊猫，多少小狗，多少书桌，多少椅子？请用How many girls( boys/ panders/dogs…)? Six (seven/ two…)girls(panders/boys…)来进行问答。大家一定要仔细地数，千万不要象课文中的小朋友那样粗心。四人小组进行合作，看哪一组数的快，说得好，哪一组就为获胜组。 学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报。 教师对得胜组给予鼓励。 教师教学语言：看大家玩得这么开心，可爱的小猫Mimi也要加入进来。夷，Mimi在哪里？请大家帮忙找一找。 完成学生用书3单元活动1：学说韵律：I’m a cat。 （1）播放动画片，让学生边看边找Mimi，此时不要求学生跟读。 （2）教学cat, cap两个单词。 （3）让学生大声跟读。 （4）让学生有表情地朗读这首韵律。 6、完成运用任务2：（4分钟） 制做“个人小档案” 教师教学语言：现在大家学了一定量的英语知识了，我想请同学们制做一个“个人小档案”，在上面写上姓名，家里电话，血型，幸运数字，英文名字（如果有就写）等情况。制做好了以后，请把他送给你最喜欢的人。 学生动手制做“个人小档案”，然后送给自己最喜欢的人。 学唱歌曲：Finger’s song. 教师教学语言：刚才大家表现都不错，现在一定有些累了。让我们来一起活动活动手指，唱一首手指歌吧！ （1）先逐行讲解歌词。 （2）学生小声跟唱。 （3）学生边唱边做动作。 8、复习巩固：（2分钟） 再次跟读本单元课文。 [教学反思] 附送： 2019-2020年三年级英语上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday教案 外研版 一、教学目标 1、基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 2、基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。初步感知词汇present和I’m nine.的句式。 3、能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。 4、学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 5、通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 二、教学重点 1、词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 三、教学难点 词汇的“present”的发音。 四、教学用具 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 五、教学过程 1、启动 （1）、 Greetings （2）、复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….” 2、导入（传话游戏） 把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.” 3、呈现 教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 4、操练与指导 （1）第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读） （2）再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 （3）听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 （4）教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 （5）教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 （6）全班齐读课文。 （7）教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 （8）鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 5、完成运用任务1 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’your present.Thank you”. 6、复习巩固 完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。 8、复习总结 （1）再次复习本课词汇和句式。 （2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。 9、家庭作业 （1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。 （2）给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。