2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第二课教案 人教PEP一、教学设计思路教师带领学生首先进行知识复习，在复习过程中引入新知识，让学生自然进入新知识的学习。教师采用多种方式来进行新知识的演练，从而帮助学生保持较高的学习兴趣和热情，从而较高效地学习。教学的前半段主要进行新知的讲解及简单运用，后半段则主要进行新知识的操练，让学生在玩中学，保持较高的热情。二、教学目标（一）知识让学生熟练掌握“This is ./That is .”的用法。（二）能力1.能听懂、会说：“This is the teachers office. That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 （三）情感热爱自己的学校，能以得体的方式向客人介绍自己的学校。三、教学难点this 和that的发音以及在楼层中的表达中的序数词first，second的用法。四、教学媒体 1.教师准备Chen Jie 的头饰及参观人员的头饰。 2.教师准备各个教学设施的图片及单词卡片。 3.教师准备教学设施的挂图及卧室的挂图。 4.教师准备录音机、录音带或VCD。五、教学过程1.导入（1）教师和学生一起唱“This is my school”这首歌。教师和学生一起复习Lets do 部分的内容。教师发出口令，学生做动作。 （2）教师拿出classroom, playground等图片，提问学生：Whats this？学生们说出图片对应的英文单词。2.呈现新课（1）教师拿出教学设施的图片，继续向学生提问：Whats this？教师引导学生：This is . 学生说出英文单词。教师再次重复问题和完整的答案。Whats this？/This is the play ground. 教师用较重的声调，重复This is.教师让学生重复。教师再拿起另一幅图片，在此提问，学生回答。（2）教师把教学设施的图片贴到黑板上，逐个介绍，比如：This is the classroom.等等。然后教师提问学生：Whats this？学生尝试着用：This is.来回答。 （3）教师把挂图挂到黑板上，然后把学生分成几个小组，让各小组针对挂图的内容来进行问答练习。（4）教师播放Lets talk部分的录音。教师先让学生听录音，然后再次播放录音让学生跟读。（5）教师给学生一小段自由时间，来演练对话。（6）教师把学生分成几个小组，发给每小组头饰，然后让各小组先后进行角色表演。给表现突出的小组办法小奖品。3.操练（1）我来配配音教师把学生分成几个小组，播放课件，让学生看着画面进行配音练习，给表现突出的小组颁发小奖品。（2）小小舞台我表演教师把学生分成几个小组，让他们根据课文内容编写类似的小对话。教师设立最佳编剧奖和最佳表演奖。 4.课堂评价教学活动过程中，教师多鼓励学生，即使对他们的表现做出评价，评价时不要过分夸大评价，评价学生要恰当，从而更好地激发他们的学习热情。5.学以致用教师把卧室的挂图挂到黑板上，然后让学生以“带客人参观卧室”为话题，运用本课时的主要句型，进行情景对话表演。 附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路本课主要是学习几个新名词以及表达对不起，没关系之类的句子。应通过强化练习以情景对话使学生加强对句子的记忆和理解。本课时中，教师可以通过情景会话或动画歌曲“Boy and Girl”导入；然后，通过师生共同表演课文进行新内容的教学；最后，通过各种操练进行巩固。二、教学目标（一）知识听、说、认读student, teacher两个名词以及“e in. Im sorry. Its OK”三个短语和句子。（二）能力能够在实际情景种运用“e in. Im sorry. Its OK”。（三）情感培养学生养成使用礼貌用语的好习惯。三、教学重点熟记teacher、student两个单词， “e in.” “Im sorry.” “Its OK”三个短语和句子。四、教学媒体1电脑课件（Lets learn部分视频，动画歌曲“Boy and Girl”）2录音机、磁带。3头饰。五、教学过程1导入形式一：（1）教师选择两个学生配合进行对话练习复习以前学过的句型，如下：T: Hello, A, this is my friend, B. A: Nice to meet you. Where are you from?B: Im fromNice to meet you, too. （2）请几组同学做同样的对话练习。形式二：播放歌曲动画 “Boy and Girl”。2呈现新课（1）教师播放Lets learn部分视频，让学生从整体上熟悉会话情景。（2）教师戴上Mr. Black的头饰和同学们说： “Hi, Im Mr. Black. Im from Canada. Im a teacher” 然后重复几遍teacher并写在黑板上，领读几遍。由此提出对应的student这个单词，并让学生模仿老师刚才句子进行练习。（3）知识延伸：studentsT: Youre a student.（教师指着一位学生说）and you are students.（教师指着全体学生说）。（4）事先安排一位学生在教室门外，敲门想进来，老师说：“e in” 迟到的学生说 “Im sorry” 老师说“Its ok”并示意学生回到座位上。以此引出以上三个句子并写在黑板上，领学生读几遍。（5）再次播放Lets learn部分视频，让学生模仿。（6）让同桌之间pair-work，对话练习。（7）播放动画歌曲“Boy and Girl”，让学生边听边跟唱。3趣味操练（1）将学生分为两人一组分角色进行lets learn中的练习，一个扮演老师，一个扮演迟到的学生。直到所有的同学都能演练一遍。（2）让学生戴上自己喜欢的头饰以开火车的形式进行自我介绍，用上所学的句子：Im Im from Im a student.（3）做listen and do游戏教师发出口令: “Boys stand up. Girls stand up.” “Boys stand up.” “Girls stand up”4课堂评价教师指导学生做活动手册的相关练习，通过听力练习，检查学生对Lets learn部分中的生词teacher和student的掌握情况。5课后作业让学生试着将歌曲 “boy and girl”改唱为 “teacher and student”。