2019-2020年一年级语文下册 我选我教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 我选我教案 人教版教学理念：本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！教学目标：1.学习“委、补、室、宁”弄生字。2.会写“员、青、等字。3.流利有感情地朗读课文体会思想感情。教学过程:一、导语前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！二、初读1.请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。2.谁愿意和其它同学合作把课文读好。3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。三、学习第二自然段1.来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。2出示第句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。出示第句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？突然，王宁站起来说：“我选我”。3王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。四、学习三自然段1、请同学们自己读第3自然段。2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台表演读6、小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。六、指导写字青“下边月第一笔为，“室”写紧凑点防止拉长。七、分角色读课文。附送：2019-2020年一年级语文下册 房顶上多大蘑菇教案 北京版教学目的：1.分角色表演朗读课文 ，知道小动物们是怎样帮助小兔子的。2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。 教学重点：分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。教具：投影教学过程：一、激发情趣导入：同学们，你们知道蘑菇应该长在哪吗？我说呀，蘑菇长在房顶上，不信？咱们一同去瞧瞧！ 板书： 11 房顶上的大蘑菇二、初读课文，整体感知：1.师范读课文，生回答蘑菇长在了哪？2.你还知道了什么？（生根据课文内容自由回答）3.你能标出课文有几个自然段吗？4.按自然段自由读课文，遇到难理解的词可以向同桌请教。过渡：大蘑菇其实是有一个小小故事引起的，下面我们就来学习课文。三、学习课文内容：1.学习第一自然段通过读课文你知道了什么？说说小兔住在这样的房子里会怎样呢？板书：舒服2.雨季到了，小兔的房子还舒服吗？ 板书：不舒服（1）为什么？（投影）：下雨了，房顶漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋湿了小兔的衣服和被子。指名读，自己读出语气来。（2）这可怎么办呢？你要是小动物会怎么办？做个采访：小动物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。投影：蘑菇不漏雨了，板图：体验读法。板书：互相帮助。四、课堂小结：1.（采访小兔）你认为谁对你的帮助最大？2.学了这个故事，你想说些什么？（我们同学之间也应互相帮助）五、作业：抄写生字板书：11 房顶上的大蘑菇 小熊 送 新衣服 小山羊 厚棉被 小兔 小猴 雨伞 小松鼠 蘑菇互相帮助 第二课时：教学目的：1.学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头” 。2.能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。 3.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。 教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具:生字卡片、投影教学过程：一、复习导入：指名读课文。二、学生自学生字。三、检查学生自学情况：出示生字（卡片）：指名朗读生字 记忆字形：（各抒己见）用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：板书：“方”加“户” “房”， “坐”和“广” “座”。指导学生书写：学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。四、练习：1.认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。2.读一读词：见P52、33.完成作业：抄写生字。4.各小组：分角色朗读课文5.表演：分角色表演五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。板书： 11 房顶上的大蘑菇记字方法：熟字加偏旁“方”加“户”“房”， “坐”和“广” “座”。