2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩教材分析 鲁教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩教材分析 鲁教版 教材分析： 春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。 春雨细如丝。丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。 春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃生机。 春雨美如画。不知不觉中，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。一幅美丽的山水画卷在大地上展开。 春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春雨的色彩教案 冀教版 教学目标： 1.认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.有主动积累词语的意识。 教学过程： 　　（一）讨论揭题，引入新课 　　　　1．我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？ 　　　　2．投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读” 　　　　　讨论： 　　　　（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨 　　　　　　认识生字“线”，组词。 　　　　（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。 　　　　3．出示课文最后一段，朗读质疑。 　　　　　读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读 　　　　　认：“欢”字，换偏旁记字。 　　　　　问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问） 　　　　　提示： 　　　　（1）“大家”指的是谁？ 　　　　（2）大家争论什么问题呢？ 　　　　4．出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。 　　　　（1）从句中找到以上问题的答案。 　　　　（2）识字： 　　　　　　音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读 　　　　　　　　趣题底颜有趣问题到底颜色 　　　　　　形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？ 　　　　　　提示：同结构：趣题同偏旁：题颜 　　　　　　换偏旁：底—低加偏旁：是—题 　　（二）情景感悟，对话朗读 　　　　1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片） 　　　　2.分角色朗读，讨论： 　　　　　（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？ 　　　　　（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 　　　　　（3）认识生字：淋洒滴油 　　　　　　　你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法） 　　　　　（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？ 　　　　　　　　指导朗读：“不对”；“不对，不对”“你们瞧”；“你们看” 　　　　　　　　“……花……了，……花也……了。” 　　　　　（5）分角色朗读对话。 　　　　　（6）创设情境演一演。 　　（三）实践活动 　　　　　春雨到底是什么颜色，到外面看一看，并把看的结果画出来给大家交流。