2019-2020年三年级科学下册 声音与生活 3教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 声音与生活 3教案 冀教版一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。2.能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。（二）情感态度与价值观目标：1.愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。2.愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。（三）科学知识目标：1.能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。2.能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。3.能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”。（四）STSE目标：1.能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。2.能体会到运用一些技术和设备可以减少噪声的影响。二、教学准备：搜集有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料课时安排：1课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图能用自己的话描述“乐音”“噪音”。能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处”声音与生活一、教学引入声音与我们的生活有着非常密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。二、活动一：声音能告诉我们什么？1.观察图中的图片，声音告诉我们什么？2.讨论声音还有什么用处？把自己知道的与同学交流。3.什么样的声音令我们烦躁？三、活动二：减少噪声1.组织学习科学在线2.讨论：噪声对人的身体有什么危害？3.讲解：噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害方面想了许多办法：路上图标（禁止鸣喇叭）；耳机内放上厚厚的垫子；马路两旁种许多树木。告诉我们很多信息学生交流：声音能使人心情舒畅，能告诉我们很多信息等。噪音学生交流找到的减少噪声的资料声音与生活讲解：马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的阳光，还可以降低噪声的强度，这是因为浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽的树带可以使噪声减弱40%。4.提问：把自己知道的养活噪声的办法与同学交流。四、拓展设计一个“无噪声书房”，用文字或图表示出来。设计前引导学生：设计前要考虑什么材料有利于减少噪声？地墙壁.门窗.地面等应选择什么材料？“无噪声书房”对周围环境有什么要求？5.组织学生介绍自己的设计。五、总结全课知道一些常识学生交流小组商量设计“无噪声书房”以小组为单位讨论设计原理是什么？采纳同学们提出的好建议，改进自己的设计。向同学介绍自己的设计。培养学生的创造能力附送：2019-2020年三年级科学下册 多样的动物1教学反思 青岛版多样的动物一课是三年级科学教材第五单元“动物王国”的第四课,本课是在前三课，学生了解了昆虫类、鸟类、哺乳动物类相关知识的基础上，继续认识常见的动物类型鱼类、两栖类、爬行类等动物的内容，通过点面结合的方式，培养学生的综合、比较、分析等能力，引导学生自主经历探究过程，认识动物的多样性。根据学生的特点与教材的要求，课前准备阶段，我让学生带来小乌龟（爬行动物）、金鱼、鲤鱼（鱼类）、青蛙（两栖动物）等动物。为确保课堂上探究活动的顺利进行，我也相应的准备了鱼类、两栖类、爬行类动物的图片和视频资料。课堂上，孩子们喜欢动物，观察起来兴趣盎然。同学们发言踊跃，交流投入，纷纷将自己的所见、所想、所感表达出来。在探究过程中，我也参与其中，并及时提醒学生做好观察记录以及观察中需要注意的问题，尤其注意不要伤害小动物，也不要被小动物伤到，并根据教学重点，逐步引导学生认识到了三类动物的特征，并将重点内容进行板书，有益于学生形成记忆，掌握知识。培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。但是进一步反思这节课，感觉有不尽如意之处，课堂上学生发表自己的见解或汇报观察结果时，有的同学说得似乎不合实际或不着边际，我怕影响其他同学思路，没有给他们太多陈述时间，就断然否定，后来想想他们有的还是有点道理，我没有及时抓住这些课堂闪光点充分利用，学生学习的积极性被我无形打击了。这也反映了我对课堂评价的驾驭能力不够好。以此为训，今后，在课堂中我一定要时刻以学生为主体，让学生带者情趣，带者兴致进入课堂、离开课堂，着重培养学生的思维品质、观察能力和探究意识等。