2019-2020年三年级英语上册 Unit1 Hello 第四课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit1 Hello 第四课时教案 陕旅版单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,!/Hi!/ImWhats your name?My name is为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。Unit 1课时分配第一课时Part ALets talkTalk in pairsLets playListen and match 第二课时Part BLets learn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及词汇apple，boy,cat,dogplete and sayLets sing 第三课时Part BLets learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girlPart CListen and numberLook and matchTick the beginning letters第四课时Part BRead a storyPart CLook and talk单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name?-My name is情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第4课时教学内容： 教材第6、8页教学目标 1能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。2学生能三人一组表演本故事。教学重点：能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音。教学难点：Read a story部分可以模仿正确、语音语调自然。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备1教师准备： (1) Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。 (2)玩具小熊一个。 (3)节奏欢快的音乐一段。2 学生准备各自喜欢的人物头饰。培优辅差：教学过程一、课程导入（Leading In）1、课前问答教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼：T: Hello! Everyone. I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice!Whats your name?（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）SI: My name isT: Nice to meet you, .S1:Nice to meet you, too.T: Im Alice.Whats your name?S2: My name is .T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too. （教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事）2、新课导人 教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单的介绍后和学生一起进行故事的预热环节，进行以下对话内容： T: Look, boys and girls!I have two friends. This is Toby！ （教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看） Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie. （教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼） Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie. Whats your name?（为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼）Ss: My name isToby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.二、课程展示活动和过程 （配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）1、听、说、跟读故事 （1）教师组织学生不要翻开书，听两遍故事录音。 （2）教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练 习，这里教师要多强调学生模仿磁带上的语音语调。 (3)请学生有感情地自主朗读故事。2、我来表演！ (1)教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的 小故事。 (2)请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、 语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities) Look and talk 1、教师首先为学生讲解本部分的要求，即用所学的语言和周围的同学打招 呼问好。 2、教师可根据实际情况，规定学生在23分钟之内，拿上一张纸，随意下 座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。 3在规定时间内，比比看谁认识的朋友最多。课后作业：板书设计： 课后反思：附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 湘少版一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! ImNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。评价。练习。练习册P1教学后记：Period 2一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。难点：“Hello!”和“Good morning!”的区别。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and drill双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P2-4Period 3一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。自由会话和角色表演。Step 2 Presentation and drill出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to meet you, too.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：