2019-2020年一年级语文下册 识字二 十二月花歌教案 语文A版.doc

2019-2020年一年级语文下册 识字二 十二月花歌教案 语文A版一、教学目标1、认识14个字和1个多音字，会写8个字。2、通过读文，使学生了解课文内容，即了解在每个月份中开什么花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、教学重点1、识字写字。2、朗读诗歌，认识这几种花，培养热爱生活的情感。三、教学难点规范地书写本课生字。四、教学准备生字卡片、几种花的图片。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时(一)激疑诱趣。1、出示课题读题，问：你想知道什么？2、答案在课文中找，借助拼音读诗歌。(二)师生共同探究。1、能不能读准字音？谁来为大家读一读？2、通过读诗歌，你知道了什么？3、说一说每个月开什么花。4、教师贴出图片，学生们认一认。5、画出生字，读出字音。读字读词，再找到句子读一读。6、贴出生字卡片，分析记忆字形。(1)学习带有“”的字：池、活、浮、淡。练习记住这几个字。指导“浮”，右上角是“”，下边是“子”。(2)学习“兰、仙、旺、寺”四个字。用学习过的记字方法记忆。(三)作业。收集各种花的图片，或把喜欢的花画下来，进行展示。第二课时(一)读文，体会花的美。采取不同形式的读，如：师生对读，男女生对读等形式。(二)感受大自然的美，激发热爱生活的情感。1、举办“花展”，介绍你喜欢的花。2、说一说为什么喜欢这种花。(三)抄写生字词。描一描，写一写。比一比谁的字写得最漂亮。(四)作业展评。附送： 2019-2020年一年级语文下册 识字五 1教案 苏教版课 题识字五课 型新授课教学目标1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入我们在识字一学习了一篇有关春天的识字课文，还记得吗？（学生背诵课文）师：温暖的春天过去便是-（出示：夏天）（学生读课题 板书夏天）师：我们还学过一个下（板书：下）你能区别一下这两个下吗？（学生组词区别）二、整体感知师：你对夏天了解吗？说一说（学生自由说一说）（出示：（ ）的夏天）（炎热）（出示课文中的图）图上有什么？谁和谁在哪儿做什么？（学生看图说话）（引导学生按顺序看图）师：今天这节课，我们就和这一家人一起去欣赏夏天的美景！（板书：识字五）齐读课题三、初读文本学习课文自由读课文 画出自己不认识的字 不认识的字要多读几遍学习一类字出示 学习一类字 区别同音字 形近字夏和下 台和抬 梅和海 每呱和瓜 哇和蛙 荷 和 禾 何区别学习新偏旁 扩词练习 学习二类字 多音字练习 了各种形式读出示词语瓜是轻声去拼音读 指名读 开火车打乱顺序读出示课文一起读四、再读文本师：请同学们再仔细读一读课文，你发现了每行都有什么规律呢？第一行写的是夏天的天气第二行写的是夏天的水果第三行写的是夏天的动物第四行写的是夏天的花儿（板书：天气 水果 动物 花儿）你看写课文的叔叔多会写呀，把有关夏天的事物分类写好，这样我们读起来也朗朗上口。记也非常好记。五、及时反馈一起读课文读了课文了你知道了什么？（学生自由汇报 夏天有关的事物）指导写字四、指导书写1.学生笔顺图，记忆生字笔顺。2.请说说“夏、梅”的笔顺。3.说说你是怎样记住生字的。4、指导写字，重点指导“夏、瓜”。作业设计练习写生字板书设计教学反思第二课时课 题识字五课 型新授课教学目标1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2.观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点，积累词语。教学重点学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。教学难点观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：这节课我们继续学习识字五（出示生字 口头扩词）听写词语读课文师：读了课文，我们知道了识字五中的词语都和什么有关？（板书:夏天）二、整体感知师：读了课文，你能填一填吗？用课文中的词语来说就更棒了！炎热的夏天到了，（ ）。（学生自由说话）三、深入文本过渡：小朋友们说的真好！学习第一行词语夏天的天气和春天可不一样哦！春天的风和雨都是很温柔的，细细绵绵的，我们来看看夏天的风雨是怎样的呢？（播放台风的视频）你刚才看到什么样的风和雨？（学生说话）这样的风我们叫它台风板书：台风 夏天的雨是什么样的？（暴雨 下的很大 还伴随着雷声）板书：雷雨（指导读好：夏天 台风 雷雨）送词语： 电闪雷鸣 狂风暴雨 雷雨交加 除了有这样雷雨的天气，夏天更多的是（出示烈日炎炎的图片）你看到了天上有一个什么样的太阳？这样的太阳照在你的身上，你是什么感觉？（火热的太阳 强烈的阳光）出示：烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨（学生读）夏姐姐的脾气可真是奇怪呀，一会儿送给我们火热的太阳，一会儿又刮起狂风，下起暴雨，一起读！（学生读第一行）填空：夏天到了，刮起了（ ），下起了（ ）。学习第二行过渡：夏天也是一个许多水果成熟的季节（出示图）相机板书：桃子 梅子 西瓜你认识哪一种水果 能给大家介绍介绍吗？相机指导读好（ ）的桃子 （ ）的梅子（ ）的西瓜喜欢吃吗？能读好吗？（指导学生读好词语）出示：夏姐姐给我们送来了一些好吃的（ ），有酸酸的（ ），甜甜的（ ）和（ ）。你知道夏天还有哪些水果成熟了吗？（草莓 葡萄 ）学习第三行过渡：吃完了水果就要到池塘边走一走了！（出示图）你看到了什么？相机板书：蝈蝈 青蛙 知了师：这些夏天的小动物你想给大家介绍介绍吗？（学生自由说）出示：（ ）的蝈蝈在（ ）（ ）的青蛙在（ ）。（ ）的知了在（ ）。夏天池塘边的景色可美了！你还看到了什么？相机出示：荷花在（ ），蜻蜓在（ ）。板书：荷花指导学生区别：蜻蜓的蜻和青蛙的青两个qing的区别指导读好第三行词语学习第四行过渡：夏天的盛开的花儿也是一年四季中开的最美的！出示：向日葵 和茉莉花你喜欢这些花儿吗？学生自由说一说对这些花儿的了解（ ）的（ ）花老师相机板书：葵花 茉莉你发现了第四行这些字有什么相同的地方？（都是草字头 因为都是植物）你还知道夏天会开哪些花？（美人蕉 石榴花 ）出示：金黄的（ ）向着太阳笑，雪白的（ ）散发出（ ），粉红的（ ）上站立着小蜻蜓。指导读好第四行一起读全文四、及时反馈出示课文中的图你能说一说这幅图吗？尽量用上课文中的词语出示说话的题目：夏天来了（学生练习说话）及时奖励五、拓展延伸出示填空：起，下，来到了。鲜，酸，溜溜甜。唱，鸣，呱呱叫。开，香，向阳笑（用课文中的词语来填空）一起读六 总结今天我们和夏姐姐交了好朋友，夏姐姐不但送给了大自然很多礼物，也给我们小朋友送来了许多惊喜，谁能说说我们小朋友在夏天可以干什么？（游泳 吃冰激凌 女孩子穿漂亮的裙子 ）到了夏天的夜晚 我们可以捉萤火虫 可以捉蛐蛐和蚂蚱 乘凉出示：夏天（ ）啊！（夏天真美 夏天真快乐 夏天可是幸福的季节）板书设计 识字五 夏天 台风 雷雨桃子 梅子 西瓜蝈蝈 青蛙 知了葵花 茉莉 荷花作业设计：练习写生字 给生字扩词读有关夏天的古诗小池教学反思