2019-2020年人教版四年级下册《位置与方向复习课》word教案.doc

2019-2020年人教版四年级下册位置与方向复习课word教案教学内容：人教新课标四年级数学下册位置与方向复习课。教学目标：1. 使学生学会八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个方向辨认其余七个方向。2. 能用方位词描述物体所在的方向。3. 学会看简单路线图，并能描述行走路线。教学重难点：1.结合具体情境，根据一个方向辨认其余七个方向。2.物体方向的相对性描述根据学生的思维习惯是易混易错的知识。如：（）在（）的（）方向。教学设备：幻灯片。教学过程：一 复习准备1. 独立作一个方向盘。2.观察身边的物体说一说：（ ）在（ ）的（ ）方向。 （ ）的（ ）方向有（ ）。3.说说自己的上学路线。二 开门见山，回顾知识板书：位置与方向今天这节课我们来复习第二单元“位置与方向”。同学们回忆一下，从这个单元你收获了哪些本领？学生介绍；学会辨认8个基本方向（逐个板书）大家真的学会辨认方向的本领了吗？愿意接受我的大考问吗？三 基本知识、基础训练根据具体情景辨认方向（1）西西，在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？指南针（复习8个方向）年轮、太阳、树叶、北极星（2）模拟情境，给定一个方向判断其余几个方向。A.当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（ ）方向，右边是（ ）方向。B.早晨，你面朝东方，北向（）方，左边是（），右边是（）。C.你用指南针，你的前面是南方，你的左边是（），右边是（）。（3）走进生活小区，认一认小清家。A.在小清家的（ ）方向有（ ）。小清家在（ ）的（ ）方向。（ ）在小清家的（ ）方向。选择不同的句式来说一说，重点是（）在（）的（）方向，突出中心位置。四 巩固深化，应用延伸1.小丽从学校出发，先向西走了一段路，又向南走了一段路，然后又向东走了一路回到家。图（ ）表示小丽回家的路线。2.跳格子游戏 圆向东南跳2格、再向西跳2格； 方向北跳1格，再向东北跳3格； 三角形向北跳4格，再向西南跳3格； 五角星向西南跳3格，再向北跳2格。 总结通过这节课的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年人教版四年级下册减法性质、除法性质word教案教学目标：知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。培养学生探索、研究数学的意识与能力。教学重点：引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积。教学难点：学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积。 教学过程：一、情境引入购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？学生自己选择条件，独立解答。汇报：（1）1035-235-497 1035-497-235 （2）1035-(497+235)（1） 1035-497-2031035-203-497（2）1035-(497+203)二、新授板书：1035-235-4971035-(497+235)1035-497-2031035-(497+203)观察两组算式，你有什么发现？你还能举出这样的几组算式吗？教师板书。学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。观察这几组算式，你有什么发现？板书：从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。谁能试着用字母表示？板书：a-b-c=a-(b+c) 小练：（1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？请学生用自己喜欢的方法解答。汇报时对比不同的解法，找出最优解法。在其他的运算中是否也有这样的规律呢？a+b+c= a+(b-c)abc= a(bc) abc=a(bc)究竟哪个是对的呢？请小组合作验证。小组合作验证；可以采用代入数字的方法，也可以采用举实例的方法等等。小组选择自己认为可能的规律进行验证。最后验证出第三个是正确的。小练：（1）填空：436-236-150=436-（+）480-（268+132）=4802681321000-159-=1000（+441）-（217+443）=8951624=16（）210（76）=210（76）（257）=350（） （2）判断：638（43857=6384385790110991= 901（10991）1133664= 133（3664）3456（481519）= 34564815193514 = 350273000425= 3000（425）三、巩固练习：P39/做一做1、2简算：（1）1245-（245+673）（2）1275-（164+36）（3）480-82-18（4）673-84-71-45（5）8133（6）210（76）四、小结学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。五、作业：P41/24、P47/6 板书设计：连加、连除算式中的简算（1）1035-235-497 （1）1035-497-203 a+b+c= a+(b-c)1035-497-235 1035-203-497 abc= a(bc)（2）1035-(497+235) （2）1035-(497+203) 1035-235-497 =1035-(497+235) 1035-497-203 =1035-(497+203) （学生举例）从一个数里连续减去两个数， 从一个数里连续除以两个数，可以减去两个数的和。 可以除以这两个数的积。a-b-c=a-(b+c) abc=a(bc)