2019-2020年三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 3教案 北师大版教学目标：知识目标：认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。能力目标：1.有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。2.通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。情感目标：通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。教学难点：理解这个故事的寓意朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、展示课件，揭示课题。1.同学们，你见过珍珠吗？你见过的珍珠是什么样的？2.利用多媒体课件出示珍珠的图片。3.你知道珍珠是怎样形成的吗？4.这节课我们一起来学习一篇童话故事圆圆的沙粒，看看沙粒到底是怎样变成珍珠的。5.板书课题圆圆的沙粒。二、初读感知，识记生字。1.你们想不想知道沙粒是怎样变成珍珠的？赶快读读课文，画出与生字有关的词语。2.指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的字音。3.出示本课生字词。4.小组合作，学习生字词。 5.这一课的生字你都有什么好办法记住它们？6.讨论交流识记重点字的方法。7.谁愿意当小老师来领读一下？8.指名读，检查学生掌握生字词的情况。三、细读品味，理解感悟。1.指导学生学习19自然段。（1）利用多媒体演示动画，演示19自然段的内容。（2）出示这一部分的课文内容。（3）学生自由读。（4）指名读，让其他学生进行评价。（5）“异想天开”是什么意思？为什么同伴们说他是异想天开？（6）“坦然”是什么意思？（7）这里有两个地方用了省略号，想一想：沙粒的同伴还会议论什么？你能说一说吗？（8）“如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来，这说明了什么？说明了沙粒的坚定信念，朝着预定目标努力。（9）指导学生分角色朗读，先分小组读，再集体读。2.指导学生学习1013自然段。（1）出示这一部分课文内容。（2）学生自由读。（3）这里的省略号省略了什么？（4）同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？（5）集体读。3.指导学生学习1418自然段。（1）多媒体演示动画，演示1418自然段的内容。（2）出示这部分课文内容。（3）学生自由读。（4）指名读，其他学生进行评价。（5）通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语，让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。（6）指导学生分角色朗读。4.圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？5.学习了这篇童话故事之后，你有什么感想？6.这颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。四、拓展延伸，激发想象。1.利用课后阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程，下节课进行交流。2.各小组课后根据课文内容排练课本剧，下节课进行表演。第二课时一、复习导入。1.利用多媒体出示生词。2.指名读。3.这节课我们先来学习书写这一课的生字词。二、学写生字词。1.指导学生书写生字。区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。2.学生自由书写。3.完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。1.小组交流。2.每组选出一名代表进行全班交流。四、课本剧表演。1.各小组到前面进行表演。2.其他同学进行评价。3.评选出“表演之星”。五、课堂小结。一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 圆圆的沙粒 4教案 北师大版教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2.指导学生按分好的段落，理解每段的内容，并能概括段意。3.感情有语气地朗读课文。4.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点通过朗读让学生感知课文，理解课文，并进行课本剧表演，从而深入了解课文内容。教学难点两个省略号的意思。教学建议1.本课教学时，要抓住文中的省略号，激发学生学习兴趣，恰当填补课文空白，培养学生的发散思维。例如第一部分的省略号，可让学生想一想：同伴们还议论什么？你能说一说吗？同伴们可能说：“外面的世界多么精彩，它再也见不到了”，“呆在里面多痛苦，真不会享受” “想变成珍珠，真是做梦”等等。第二部分的省略号省略了什么？要启发学生想象：漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么，想什么。2.本课教学重点应是朗读。通过朗读让学生感知课文，理解课文，还可以让学生进行表演，排成课本剧，从而深入理解课文内容。3.可以找来各种珍珠的图片，直观感受沙粒与珍珠的反差，懂得这个故事的寓意朝着预定的目标坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。拓展习题比一比，组成词语。坦（ ）缝（ ）朝（ ）园（ ）担（ ）建（ ）潮（ ）圆（ ）写出下列词语的同义词。坦然（ ）真诚（ ）赞美（ ）愉快（ ）异想天开” 和“各式各样”两个词各说一句话。 根据课文内容回答问题。1.在学习课文第一部分时，我们可以通过哪几个词语体会出圆圆沙粒的决心和信心？ 2.我们通过课文第二部分中对漫长时间的描述可以体会到什么？ 相关资料异想天开指想法不切合实际，非常奇怪。坦然形容心理平静。各式各样形容花样繁多。奇异奇怪。牢狱监狱。蚌：软体动物，有两个椭圆形介壳，可以开闭。壳表面绿黑色，有环纹状，里面有珍珠层，生活在淡水中，有的种类产珍珠。教学准备： 课件、珍珠小图片、沙子。教学过程：一、导入1.比较：请你们看看桌上的沙子，再看看珍珠的图片，用一些词语来形容它们。（板书：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差这样大，平时你会把它们联系到一块吗？ 2.那么课文中那颗圆圆的沙粒又是怎样经过重重的磨砺，从一颗普通又不引人注目的沙粒蜕变成了美丽又珍贵的珍珠的呢？二、朗读课文，感知理解(一)学习第一部分1.自由读，边读边体会课文内容，看脑子里出现了怎样的情景。2.指名回答：你脑子里出现了哪些情景？3.课件出示第一部分的情景。4.哪些词语写出了沙粒的态度？用笔划出来。（板书：真诚、下定决心、坦然）5.出示“”：这一段课文中哪里出现了省略号？省略了什么？那你觉得沙粒们还会议论些什么呢？6.指导朗读：自由读一遍，可以一边读一边做动作和表情。指名朗读，评议。同桌分角色读。（二）学习第二部分1.自由朗读。引导学生边读边思考这一部分主要写了什么？ 2.你看到了怎样的情景？你从哪些词语或句子中能看出岁月的漫长？3.出示“”这一段又出现了省略号，代表什么意思呢？在这漫长的岁月里，它在想什么，做什么？4.指导朗读：指名读，评议。齐读。（三）学习第三部分1.沙粒的愿望实现了吗？继续边思考边读第三部分，然后告诉老师，你看到了什么？2.它真的变成了一颗美丽的珍珠，成为了有用之材。（板书：美丽的）3.指导朗读：指名读，评议。男女生分角色读。三、领悟寓意，发散理解1.从沙粒这奇妙的经历中，你了解了什么，懂得了什么？2.我们还学过和这个故事类似的童话、故事或成语吗？3.这些故事都告诉了我们，只要你能朝着你的目标坚定不移地努力，你就一定能实现你的美好愿望。四、排练课本剧 1.我们来把这个童话故事排成课本剧，好吗？2.指名表演。