2019-2020年三年级科学下册 电在我家中 1教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 电在我家中 1教案 冀教版 一、教学目标：1.能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。2.能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。3.能与小组其他同学交流自己对于电的看法；能与小组其他同学合作开展调查活动。二、学习重点：ok能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由；列兴三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。三、学习难点：能用图文的形式描述电是怎样到达自己家中的。能找出三种节约用电的方法。四、材料准备：1.课前收集关于家用电器的文字.图片资料，准备电源插头和插座.风力.水力.太阳能.原子能发电站等的图片。2.用2课时完成。第一课时完成活动1的教学；第二课时完成活动2及拓展部分的教学。五、教学过程：（一）导入活动目标：1.能说出电对人类有哪些作用；能举例说明电与现代化生活密切的关系。2.能提出自己想要知道的关于电的问题。实施过程：1.导入活动要二十分钟。导入活动用图画的形式，引出“在发明电之前，人们是怎样生活的？”和“在停电之后，人们的生活会变成什么样？”两个假想性讨论。2.学生对发明电以前的生活很陌生，要引导学生讨论，在讨论过程中让学生对电改变生活方式有初步的认识。3.在讨论结束后，要鼓励从“我想知道”的角度提出关于电的问题，鼓励学生提出自己最想知道的问题，并把最想知道的问题记录下来，以后逐步地去研究。这个过程主要是培养学生提出问题的能力。（二）它们需要什么才能工作？活动目标：1.能举例说出各种家用电器的功能。2.能举例说明电为我们的生活提供了能源。3能与其他同学交流自己知道的关于电的知识。实施过程：1.每四人一组，便于讨论和交流。大约需要20分钟。2.要求学生课前调查自己家中电器的情况，并记录下来，以便课上交流。指导学生认识各种家用电器。3.指导学生认识教材中以及收集到的家用电器图片，启发学生说出它们各自的用途和功能。然后，引导学生分析出各种家用电器工作时都需要电，如电池.电源等。学生完成后，要组织交流讨论，加深学生对家用电器的功能及用途的认识，使学生对电有进一步的了解和认识。（三）电是怎样来到我家中的活动目标：1能描述电从发电厂来到家中的大致过程。2能说出两条以上电来之不易的理由。实施过程：1.四人一组，大约需要25分钟。2.学生一般都知道家用电器接通电源能工作，但是对于电是怎么来到我们生产中和生活中的可能知之甚少。通过组织学生在教材上的图中连线，引导学生认识电是发电厂发电后，经过高压输电.变电站改变电压.长途输送，最后成为我们家中的电源。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。通过连线的过程，使学生体会到电来之不易。3指导学生阅读科学在线，了解人灯了现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。（四）调查生活中节约用电的方法活动目标：1.能与小组其他同学合作开展调查活动。2.能说出生活中节约用电的三种方法。实施过程：1.在学生对电的来源有了初步了解以后，启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性，指导学生调查生活中节约用电的方法，启发学生思考生活中怎样才能做到节约用电。2.这个活动需要学生在课外完成。要在课上明确布置活动任务，并启发学生设计调查表，做好记录。下一节课，要对学生的调查活动进行检查和评价。（五）拓展知识：直流电（DC）教学设计来自电池或直流发电机。直流电的方向不改变。交流电（AC）教学设计是由交流发电机发电经变压器升为高电压后远距离输送，再经过变压器变为用电电压（一般家用220伏特）教学设计后，才为生产.生活所使用。家用电器大多都使用交流电。电池能够把化学能转变成电能。如果把电池连接到电路中，形成一个完整的回路，灯泡就会亮。附送：2019-2020年三年级科学下册 电在我家中 2教案 冀教版一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。2.能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。（二）情感态度与价值观目标：1.能与小组其他同学交流自己对于电的看法。2.能与小组其他同学合作开展调查活动。（三）科学知识目标：1.能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。2.列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。（四）STSE目标：1.能用图或文字的形式描述电是怎样到达自己家中的。2.能找出三种节约用电的方法。二、教具准备：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。课时安排：2课时三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图认识电交流电直流电电源电在我家中一、教学引入电改变了我们的生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？看图：它们需要什么才能活动？在发明电之前，人们是怎样生活的？在停电之后，人们的生活会变成什么样？关于电，我们还想提出哪些问题？搜集有关材料，学生想象、讨论电改变了我们生活方式。学生讨论、交流学生提问题培养学生提问题的能力科学在线电在我家中二、活动一：它们需要什么才能工作？看图1.你认识它们吗？它们有什么用途？2.关于生活中的电，还知道哪些，与同学交流。三、活动二：电是怎样来到我们家中的？1.在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，电是从哪里来的呢？2.你能在图上画线，说明电是怎样来到我们家中的吗？ 3.学习科学在线4.电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。学生看图学生交流从我想知道的角度提出问题，并把最想知道的问题记录下来学生画图小组学习学生想办法培养学生善于提出问题的能力。培养学生动手能力增长知识树立良好的节电意识