2019-2020年六年级科学上册 各种各样的能量教案1 苏教版.doc

2019-2020年六年级科学上册 各种各样的能量教案1 苏教版教学目标：过程与方法能够从生活工作中各种各样的能量。能够区分各种各样的能量。科学知识知道任何物体工作时都需要能量。知道各种各样的能量。情感态度与价值观意识到能量在生活生产的重要性。课时安排：2课时教学过程：一、导入出示P42的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动？学生根据图片描述物体的运动。师引出课题。二、新课1.认识各种各样的能量师讲述：能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象，其中就有能量在起作用。从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？学生说出图片中的能量名称。问：生活中，你还知道一些什么样的能量？学生举例。师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们服务。2.了解能量的作用问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？学生举例并讲解各种各样的能量的作用。出示P43的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。师：能量是所有物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。3.火箭发射活动让学生根据P44的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。记录时要认真仔细。附送：2019-2020年六年级科学上册 各种各样的能量教案2 苏教版一、教学目标： 1.知道能量的描述性定义能使物体“工作”或运动的本领。2.知道能量有不同的表现形式。3.能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系。4.懂得能量对于人类和自然界的活动有重要作用。二、教学重点与难点： 1.重点：知道 能量有不同的表现形式。2.难点：理解能量可以使物体运动或“工作”。三、教学过程： （一）导入新课1.出示一幅课本第52页上的图，如防风筝这幅图。2.提问：风筝是靠什么飞上天的？“风筝、热气球、足球、汽车、龙卷风”都是靠“什么”“工作”或运动的？3 .小结：像“风”这样能够使物体“工作”或运动的本领叫做“能量”。任何东西只要有移动.发热.冷却.生长.发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。这节课我们就来认识各种各样的能量。（二）认识生活中的各种能量1.谈话：在我们的生活中存在着各种各样的能量，让我们来认识认识它们。以太阳光为例讲解：来自太阳的能量我们叫它太阳能。注意，这个能和能量的能不同的。2.谈话：大家认识了这么多种形式的能量，它们都有哪些作用？（安排小组讨论，一个小组讨论一种形式能量的作用，最后将全班的讨论结果汇总）3.讨论：谈谈对“如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止”这句话的理解。（三）探究能量大小与物体运动的关系1.谈话：能量能让物体工作或运动起来，那么能量的大小对物体运动有什么影响？我们利用这个“火箭”来进行研究。2.出示一个做好的火箭和发射器演示.讲解怎样发射“火箭”。另外要说明，发射器底部对应的“火箭”上的读数就相当于橡皮筋的弹力，即发射器的弹力高度。3.提问：发射器的弹力高度与“火箭”发射高度有什么关系？4.将学生的假设记录下来，指导各小组明确研究的问题.需要控制的变量及组内各自分工。（四）本课小结：通过这节课的学习，我们有哪些收获？