2019-2020年一年级语文 识字听话说话16教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文 识字听话说话16教案 人教版教学目标：1、学会复韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。 2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。 课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。 1、用卡片指名认读带调的复韵母。 2、指名认读音节：n、l和ju、qu、xu。复习上两点省略规则的儿歌。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。 1、看投影说话引出ie。 图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。 2、教学ie的发音，认清字形。 发音要领：先发i，紧接着发（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韵母是，不是e。3、教学整体认读音节ye。告诉学生：ye是把i换成声母y，音同ie，它是整体认读音节。 4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。 5、练习拼音：d一i一di（蝶）。三、教学复韵母e的和整体认读音节yue。 启发学生回忆上两点省略规则：有大y带头，小的眼泪就擦干净了。 拼音：q一一qu（雀）。四、巩固练习。 1、开火车认读卡片。 2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？椰子树的y 老爷爷的y黑夜里的y 月亮圆的yu 3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？ 写（xi） 谢（xi） 雪（xu） 学（xu）五、指导书写。第二课时教学目标：1、学会复韵母er，会读它的四声。 2、学会拼带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。教学过程：一、 复习检查。卡片认读。二、教学韵母er。 1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。 er只单独作音节，不同声母拼音。 3、四声练习：r（儿）r（耳）、r（二）。三、练习拼音。 1、让学生自己拼读课本上的音节：n一e一ne等。 2、让学生说说：n l和e拼成音节，上的点不省略。j、q、x和e拼成音节，上两点要省略。四、巩固练习。 1、区别ieei erre的发音和字形。 2、指导课堂作业。五、读课文。附送：2019-2020年一年级语文 边看电视边识字教案 语文S版一、教学目标：车”4个字。 2.正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。 3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。二、内容分析：本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。三、学生分析：学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。四、设计思路：通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自主识字。教学过程： 一、激发兴趣、导入课题 同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去识认汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示P98页情景图)(一)指导看图，理解图意。 1.图上画有哪些人?他们在干什么? 2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?(二)揭示课题 1.板书课题，读课题 2.引导学生理解“边边”的意思。二、引入生字，自学生字。 同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应词卡)(一)引入生字 今天，我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这9个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。 1.借助拼音读准字音，同桌互相检查，互相评价。 2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。 3.指导朗读。 4.多种形式练儿歌。 (指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句)(二)识记字形 同学们都已经会读这9个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们准备的字卡，一个字一个字地记一记。你有什么好办法一会儿告诉老师和同学们。(三)检查识字情况 1.开火车读字卡 2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。 3.用生字组词、造句 4.做字音、字形找朋友的游戏。 刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡)三、指导书写 1.这节课，我们不仅要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，“七、光、米、车。”大家看，字宝宝已经在田字格中站好了，你们告诉我在书写时应注意什么? 2.指导书写现在请同学们认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。 3.展示评价 通过实物投影仪展示同学们的书写练习，互相评价。四、拓展练习 我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出“人与自然”“焦点访谈”“东方时空”“动物世界”“生活”等电视栏目片头)五、激发识字兴趣，感悟识字方法(大屏幕显示语文书P97页图)1.图上小朋友在讨论些什么?2.你用过这样的方法识字吗?3.启发学生在生活中识字。(实物展示，门票、包装袋、拼图游戏)六、总结 其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?