2019-2020年二年级数学下册 练习一教案6 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 练习一教案6 苏教版 教学内容有余数除法的练习 第5-6页、练习一第1-6题。教学目标通过练习，进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。重点难点重点:进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算;难点:能正确地进行有余数除法的计算。教材简析这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对有余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、揭示课题1.口算77 96 213 34248 122 357 4769 488 182 567 2回忆上节课学习了什么内容？给你印象最深刻的是什么？在小组里说说。3.今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）二、练习指导1.完成练习一第1题。（1）出示题目，读题理解题意。（2）独立完成并指名板演。（3）反馈，指名说说自己是怎样得到商的，每个算式的意义是什么？2.完成练习一第2题。（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点说说怎样想到商的。3.完成练习一第3题。（1）独立完成并指名板演。（2）集体订正，重点说说是怎样得到商的。4.完成练习一第4题。（1）独立完成并指名板演。（2）反馈，重点让学生说说是怎样想的。5.作业：用竖式计算。184 447 629 38+29三、全课小结通过今天这节课的练习，你又有什么新的收获？（自由说）今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。板书设计：有余数除法的练习112=51 5 2 11 10 1余数一定要比除数小巩固旧知帮助学生加深对有余数除法的理解和认识。明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用。进一步掌握竖式计算的方法。运用有余数的除法知识解决有关的实际问题。附送：2019-2020年二年级数学下册 练习一教案7 苏教版 教学内容有余数除法的练习 第6-7页、练习一第5-9题。教学目标进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；能运用有关知识解决有关的实际问题。重点难点重点：进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确地进行有余数除法的计算；难点：能运用有关知识解决有关的实际问题。教材简析这部分内容是本单元的综合练习，重点帮助学生进一步掌握有余数除法的计算方法。同时，通过让学生解答一些相关的简单实际问题，启发他们加深对余数除法的理解，感受有余数除法的实际应用价值。教学准备小黑板教学过程教学意图思考与修订一、基础练习1口算23 639 28 56874 64 364 56287 126 39 3552口答：15里面最多有（ ）个4。53里面最多有（ ）个7。44里面最多有（ ）个8。33里面最多有（ ）个6。3指名说说在计算有余数除法时，要怎样想商才能很快求出？4揭题：今天我们继续练习有余数的除法。（板书课题）二、练习指导1.分组练习，指名板演。639 679408 478（1）独立完成，指名板演。（2）集体订正，重点让学生说说计算过程。（3）质疑：根据计算结果，以上两组题可以分成几类？为什么每组中的第一题没有余数，第二题就有余数？2完成练习一第5题。（1）找出错处，并改正过来。（2）指名说说错误的原因。（3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？3完成练习一第6题。（1）分组计算，指名板演。（2）反馈。（3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？4完成练习一第8题。独立完成后集体订正。订正时重点让学生说说是怎样想的，为什么用除法算？5完成练习一第9题。（1）出示情境图。（2）引导观察、思考：蚂蚁各到哪里去躲雨？（3）独立连线。（4）集体订正。6作业：练习一第7题（下）三、全课小结今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？板书设计：有余数除法的练习345=6（段）4（米）巩固旧知为列竖式计算试商埋下伏笔明确有余数除法的求商方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用让学生在找出别人错误的同时，也提醒自己计算时要注意。通过两组式题的计算和比较，引导学生进一步体会有余数除法试商方法的特点，感受余数要比除数小的必要性与合理性。