2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5(1) 第三课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5(1) 第三课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)通过做听力题、唱歌，游戏来巩固本课内容。二、教学重、难点(Key points and difficult points)做(活动手册)上的听力题学唱歌曲：How old are you？或Happy birthday to you!做游戏。三、教学用具(Preparations)老师准备录音机和歌曲磁带，一张有姓名、年龄的卡片。四、教学过程(Teaching process做活动手册上的听力题第I题：Listen and number。听录音，按听到的顺序给图片标号。录音文稿：No.1How old are you?Im nine. How old are you?Im eight.Hello，David.This is Liu Mei.This is David.Nice to meet you.Nice to meet you, too.No.3Goodbye，Miss Liu!Goodbye!No 4Good morning，Mr Zhang!Good morning! How are you?Im fine，thank you.第题：Listen and draw candies.听录音，画蜡烛。听对话中人物年龄，画上相同数量的蜡烛。录音文稿：No.1A：Happy birthday！ Han Ping B：Thank you. A：How old are you? B：Im nine.No.2A：Happy birthday，Alice. How old are you? B：Im eight第题：Listen, write and match.听录音补全单词再连线录音文稿：No.1 A pen.No.2 A school.No.3 A ruler.No.4 A quilt.No.5 A mouth.学唱歌曲：How old are you? 放录音学生学唱三遍后将全班分小组比赛唱，可替换年龄为sevensix，tennine来唱。做游戏：让学生用课前准备好的姓名卡片与同桌做对话，包括问候、询问姓名及年龄、告别等内容。做完后互相交换名片，再 用新拿到的名片找另一个同学做对话，限定 10分钟以内，交换卡片次数最多的人获胜。最后老师给予评价总结。歌曲How old are you?英汉对照： How old are you? 你多大了? How old are you? How old are you? 你多大了?你多大了? I am nine. I am nine. 我九岁了。我九岁了。 How old are you? How old are you? 你多大了?你多大了? I am eight. I a111 eight. 我八岁了。我八岁了。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1.能听说、认读单同how，old，nine，eight，happy，birthday。2.熟练掌握问答年龄句型：How old are you?Im nineeight.及祝贺生日用语：Happy birthday!二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：How old are you? Im nineeight.难点：Happy birthday! 的准确运用，this的发音及对话的灵活运用。三、教学用具(Preparations)教具：教学挂图、录音机。学具：字母卡片和写上姓名、年龄的卡片。四、教学过程(Teaching Process)1.复习检查活动手册上的作业。复习字母Aa到Ss：建议让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片，互相认读。听写：Aa Hh Jj Kk， Ee Bb Cc Dd Gg Pp，Ff Ll Mm Nn Ss，Oo， Ii Rr，Qq，叫两个学生上黑板写，纠正书写错误.让学生朗读，记住读音分类。复习单词：图片认读.英汉快速互译。复习对话：以自由对话方式或由老师给出情景叫几组学生以表演方式复习：问候语Good morning! Hello! How arc you? 介绍自己名字并问对方名字：My name is. Whats your name?告别用语Goodbye!介绍用语：This is. Nice to meet you.2.介绍新课用敷手指、书本、学生等方法复习数字1到5，教学数字6 six，7 seven，8 eight.9nine，10 ten.让学生分组说几遍数字。老师与一个学生对话：T：Whats your name?SI：My name is S1.T：How old are you?SI：Im eight. (板书并解释：How old are you?你几岁了?你多大了?用于问对方年龄，用Im+数字回答。)放Listen. Look and say(I)部分录音，让学生看图听音两遍，提问图中人物分别有多大.叫学生回答。出示蛋糕图片T：Whats this?Ss：Its a cake.T：Yes. Its a birthday cake. (生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday! (生日快乐!)板书并教读：放录音Listen，look学生听读两遍。3.练习巩固建议选用以下方法：让学生互问周围同学年龄，完成课本29页的调查表。将课前准备好的有姓名、年龄的卡片放人一个盒子，每次叫两个学生上来各抽一张，用卡片上的身份对话，如：Hello! My name is Liu Mei.Whats your name?My name is David. How old are you？Im nine. How old are you?Im eight，应重复多次。做传花或传气球游戏。放音乐或歌曲，开始传花或传气球，音乐停时，花或气球在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来，大家齐声对他她说：Happy birthday，.!该同学说：Thank you! 大家问：How old are you? 该同学回答：Im然后再放音乐，反复练习，让多数学生都参与到。也可提前准备一些小动物头饰，学生戴上。做问年龄的对话，如：How old areyou，Mr Dog?Miss Fish? Im 32.尽量多做几组。4.布置作业活动手册第题：Look, write and say.看一看，补全对话再说一说。听读第五课Listen，look and say(I)、()各三遍。准备一张卡片，写上自己假设的名字和年龄，下节课用。