2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第八课过新年3课时教案设计.doc

2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第八课过新年3课时教案设计教 学 目 标1.通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风 。教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。教 学 内 容聆听：窗花舞晚会表演小拜年、过新年编创与活动：为新年晚会对歌热热闹闹过新年课时安排：2课时第一课时教学内容：1、聆听窗花舞 2 、表演过新年教学过程：一、组织教学 师生问好歌二、聆听窗花舞1、导入：讲故事白毛女2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？你觉得喜儿是个什么样的人？3、复听师：你会剪窗花吗？生：边听音乐边剪窗花，撕纸花4、再听，自编动作表演贴窗花三、新歌教学1、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）2、学生读对联放过新年音乐3、放过新年VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？学生讨论“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作4、学唱歌曲：重点练唱：1 6 6 5 3 2 2 3 5 6 幸 福的 生 活 甜呀 甜又 香1 6 5 3 0 5 61 0 咚 呛 咚呛 咚 咚 呛唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱指名学生唱，其他学生评价5、用打击乐器为歌曲伴奏师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？生：自由选择听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作分组编创伴奏选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌四、创编师：哪些节日也是很开心呢？学生创编为新年晚会对歌出示1 2 3 4 5 学生唱一唱分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示听一听，比一比，谁编的旋律好听。五、小结，师生再见第 二 课 时教学内容：1、表演小拜年 2、用打击乐伴奏 3、聆听晚会教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习歌曲过新年完整地唱一边边唱边表演三、新歌教学1、 导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯听着音乐再来一边4、跟着老师的琴声默唱歌曲5、朗读歌词跟着老师的琴声读歌词6、学唱歌词轻声跟录音唱词（2边）找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方重点练唱：第一句1 3 3 6 1 3 6 3 1 6正 月里 好耍 狮 子 灯 呀3 1 1 3 5 6 1 6 3 1 65 耍起 那个 狮子 灯 拜个 新 年逐句练唱、连唱你觉得这首歌曲怎样？用欢快的情绪演唱分男女个唱一段指名学生演唱，其他同学评价7、听音乐分小组编创动作学生展示，评价边唱边跳8、用打击乐伴奏徒手敲锣打鼓用锣鼓锸等为歌曲伴奏一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。四、聆听晚会1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？你的心情是怎样的？2、简单介绍贺绿汀(1903-1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了暴动歌曾在海陆丰一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲牧童短笛、摇篮曲在亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片风云儿女、十字街头、马路天使等写音乐，其中的春天里、天涯歌女等插曲广为传唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有贺绿汀音乐论文选集。3、复听音乐，学生随着音乐做动作五、编创与活动1、出示打击乐师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？2、分小组编创3、展示每个小组的合奏效果六、小结，师生再见。附送：2019-2020年人音版小学音乐二年级上册第六课跳起舞3课时教案设计教学目标：1、通过听糖果仙人舞曲、四小天鹅舞曲，唱小红帽、洋娃娃和小熊跳舞童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。2、结合琴键盘认识d、r、m，能按字母谱准确唱谱。3、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：指导学生学习充满童话色彩的音乐和歌曲，感受其情绪。教学难点：引导学生参与音乐创作实践活动，发展求异思维，培养创新意。教学方法：听唱法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。总 课 时：三课时第一课时教学内容：聆听四小天鹅舞曲；表演小红帽。教学过程：一、聆听四小天鹅舞曲1、初听前可结合图片或幻灯，用行动的语言讲述天鹅湖的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小红帽1、导语：我们刚听了天鹅湖的故事，老师这里还有很多好听的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，这里有一篇小红帽的故事，谁知道这个故事讲给大家听听。2、歌曲学习师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱小红帽这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听小红帽怎么唱？（1）听范唱（2）简短讨论（3）读歌词（4）唱词（5）情绪处理师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。3、歌表演师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？生：高兴。师：那我们就边唱边表演继续前进。4、个别表演一名演大灰狼 一名演小红帽 四名演花草5、学生自评，老师给予鼓励。第二课时教学内容：聆听糖果仙人舞曲。教学过程：1、导入：同学们，天老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课，你们说好不好？下面，我请他自我介绍一下。2、我胡桃夹子，我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘，她特别喜欢我，你们喜欢我吗？（学生回答：喜欢）“谢谢大家。今天我想带你们去我们洋娃娃、小木偶、糖果仙人的童话王国去玩，你们愿不愿意去？”（学生回答：愿意）可是，要到童话王国可不是很容易的呀？你们要懂音乐才行。好，我们一起坐飞船去吧。”（大家随老师坐到中间的地毯上）（师：“咦！飞船怎么不1开呀？”（胡）：这飞船是自动起飞的，不过要先请大家听出下面这段音乐是什么情绪的，选择对了它才能起飞。”3、欣赏玩具兵进行曲（选自第二册第五课欣赏曲）4、蹈创编音乐师：“同学们，为了欢迎大家的到来，“糖果仙子”要给我们跳个舞，它问你们愿意看哪一种情绪变化的舞蹈，是欢快优美欢快还是优美欢快优美？5、学生聆听音乐，区分情绪的变化，了解乐曲。6、学生随音乐跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他们在听音乐跳）第三课时教学内容：洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。【教学过程】一、导入师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！二、新授歌曲洋娃娃和小熊跳舞（一）学习洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈律动1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）3、学生练习，教师指导。4、学生两人一组做组合动作。（一遍）5、放音乐，完整来一遍。（两遍）（二）学唱歌曲1看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）2出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。3师带生按节奏歌词接龙（第二段）师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。4学生跟钢琴逐句学唱旋律。5学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）6学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。三、深入创作1请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。2教师先举一例做示范。3、分小组创编（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。四、小结师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”