资源描述
2019-2020年一年级英语下册 1B Unit8.Dinner单元分析 沪教牛津版一、教材地位(UNIT POSITION)1、本单元的中心是以介绍晚餐时的食物为主的,教材内容着重围绕“晚餐”这一主题而展开,语言的使用以询问喜欢吃的食物为主。2、 词汇方面:学生在一年级第一学期已经学习了水果等食物的名称。同时在前一单元也学了jelly等不可数名词。在此基础上,增加可数名词noodle(s)以及不可数名词meat, fish, chicken, rice, soup 几个单词的口语表达。3、句型方面,前一单元已学会了I like 的句型。本单元是以Do you like ?Yes, I like No, I dont like的一般疑问句及其回答为主,体现了应答句的完整性和全面性。4、Drink some juice. Eat some meat. 是两句常用的祈使句。旨在让学生理解some+不可数名词的正确用法。二、学习目标(LEARNING OBJECTIVES)1、通过本课的学习,使学生能在吃饭时正确表达食物的名称。会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求,能用恰当的问句来询问别人对菜肴的喜好。同时养成良好的吃饭习惯,不挑食,不偏食,并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受。2、 原来I like 口语表达的基础上,能对Do you like ?的问句作出不同的应答。3、 在前一课的基础上,能用正确的语音语调表达meat, fish, chicken, rice, soup, noodle(s)这几个单词,并能对可数与不可数名词作正确分类。4、 能根据实际情况使用Eat some Drink some 表达自己的意愿。5、 通过儿歌,学生能表达自己对食物的喜爱之情,能养成良好的吃饭习惯。三、教学资源(TEACHING RESOURCES)1、现代技术支撑(I.P. support) 录音机 电脑 实物投影机2、视听材料辅助(Audio-visual aids) 图片 实物3、学习材料(Materials) 学生用书 配套练习册 教学参考书四、课时划分(PERIOD DIVISION) 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets learn Lets act meat, fish, , rice ,noodle(s), Eat some meat. 2nd periodLets learnLets actchicken, soup Drink some juice. 3rd periodLets talk Do you like fish? Yes, I like fish. Do you like chicken? No, I dont like chicken. 4th periodLets play Have dinner5thperiodLets enjoy Tongue-twister6th periodRevision附送:2019-2020年一年级英语下册 1B Unit9 Happy birthday(1)教案 苏教牛津版一、教学内容1、能听懂、学会one,two three,four,five,six,seven,发音正确。2、能听懂、会说、会读字母Uu,Vv和Ww。二、教学目标 能听懂、学会one,two three,four,five,six,seven,发音正确三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 9 Happy birthdayOne, two three,four,five,six,sevenUu Vv Ww五、教学过程A. Free talk:T:Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Open the door, please.S1: All right.T: Open the bags, please.Ss: All right.T: Open the books, please.Ss: All right.T: I can swim. What can you do?S1: I can T:Can you?S:Yes,I can.鼓励学生用学过的skate、run、jump、play football和play chess等单词说句子。BLook and Learn 1、带领学生读准每个单词,要注意让学生仔细观察教师示范朗读的口型。2、教师用单词卡片快速翻转,鼓励学生用最快的速度准确地说出单词。3、教师打数字手势,请学生说出相应的数字单词。4、请两名学生,一人在另一人的背后写任意一个数字单词,请另一人说出相应的单词来。CLook and read1)出示字母卡片Uu,示范发音,并引导学生观察教师口型,听清楚发音,静听几遍以后,再模仿朗读。2)用类似的方法教学其他字母。3)在朗读例词pupil、five和window的时候,可以尝试着让学生跟着教师拼读单词,以进一步感受字母Uu、Vv和WwDAssign homework(1)听录音,朗读单词。(2)听录音,朗读字母和例词。(3)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
展开阅读全文