2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第一课时教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第一课时教案 苏教版教学内容书本第82页练习十一第15题。三维目标1.指导同学们练习，并熟练掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。重点、难 点重点：两位数减一位数（退位）的口算。难点：退位原理和退位方法。预习设计口算53-3= 53-6= 53-9=，说说是怎么想的。学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.交流预习作业。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，完成练习十一第1题。 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8=直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。同桌讨论每一组的三道有什么区别。集体交流。2.基础练习，完成练习十一第2题。理解题意：用图中的数字分别减7和9。同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3.基础练习，完成练习十一第3题。学生独立完成。集体校对。4.基础练习，完成练习十一第4题。理解题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。5.专项练习，完成练习十一第5题。完成练习十一第5题。利用3分钟时间让学生独立完成。集体校对。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第45页选做题：一课一练第67页的智力冲浪【版块一】师：昨天我们学习了两位数减一位数口算（退位），今天我们就来练习相关的内容。师：我们先来比一比哪些小朋友计算最棒。师：比较这三道题有什么相同的地方？追问：为什么53-3的得数十位上是5，而53-6与53-9的得数十位上是4？【版块二】师：谁来说说你是怎么想的？师：每一组三道题有什么相同的地方和不同的地方？提问：个位上不够减怎么办？追问：你认为两位数减一位数口算应该怎么算？师小结：在计算减法时，个位上的数不够减，就从被减数的十位上拿出1作为10再减个位的数。师：63-5和63-50你们是怎么算的？后面两组题你又是怎么想的？师：你觉得计算时要提醒大家特别要注意什么？师：谁来说说你圈的是哪个数？另一个数错在哪里？以后我们算的时候要注意什么地方？【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第45页 选做题：一课一练第67页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨附送：2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第三课时 1教案 苏教版教学内容：教材练习十一第1014题教学目标：1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。3.使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法教学难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程：一、导入新课我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。二、练习设计：（一）计算练习。 1练习11第10题。 独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？2练习11第11题。（1）出示第11题，说明题意；要求学生找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？3练习11第12题。（1）一个算式与一个数怎样比大小？ （先算出得数，再比大小。）（2）学生独立练习，集体订正。（二）应用题练习。 1练习11第15题。（1）出示第15题图，观察图提问，图中告诉我们什么？ （红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。）（2）“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（3）“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。）（4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？分小组讨论，集体交流后解答。四、练习总结：师生共同谈收获。五、堂上小测：1.填表。38 41 36 49 72 508 9 30 2 9 5和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）差（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2.停车场有50辆小汽车，30辆大汽车，还有8辆上卡车。（1）大汽车和小汽车一共有多少辆？ （2）小汽车比大汽车多多少辆？你还能提出哪些问题？