2019-2020年三年级语文下册 飞机遇险的时候2教案 人教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 飞机遇险的时候2教案 人教版教材分析：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。作为周恩来的故乡-绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。教学目标：1.学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了还有”写句子。2.能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。3.能有感情地朗读课文。4.感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。5.了解总理更多的好品质。教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。教时安排：2教时 第一课时教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。教学过程：一、初读课文，学习字词。（1）今天，我们学习当飞机遇险的时候这一篇课文。请同学们通读课文，读准生字。若碰到有问题的可相互请教。（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻（3）提出难以理解的词语或句子。二、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。三、学习第一段。（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？抓住：事情出乎意料情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。四、布置作业。抄写生字词及作业本对应题。读熟课文第二课时教时目标：1.感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。2.收集总理事迹，准备开总理事迹介绍会。一、导入。面对这突如其来的危险，小扬眉因没有伞包而急得哭起来是最正常不过的事了。总理听到哭声后是如何处理的呢？请同学们自由读第二自然段，划出你最敬佩总理的句子，再认真读读，待会儿将你的理解和大家共享。（1）抓住：立刻站起来 几步跨到 马上解开 亲切地鼓励 命令的口吻说 让学生谈谈对总理这些行动的看法。（板书）（2）依学生回答的先后顺序逐句指导朗读。（3）总结：在这样危急的关头，总理能够把安全让给别人，把危险留给自己，真是了不起呀！让我们有感情地齐读文章第二段。二、教学第三段。（1）最后，飞机终于脱险了。那是何等幸福的事！ 指导朗读（2）结尾说“机舱里一片欢腾”，你想想那是因为什么？三、齐读全文。四、布置作业。（1）完成作业本的作业（2）准备听写（3）收集总理的故事，深入认识总理，准备开总理的介绍会。附送：2019-2020年三年级语文下册 飞机遇险的时候教案 人教版教学目标：1.理解课文内容，了解周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹，学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。2.学习生字新词，理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。3.练习给每个自然段列小标题，培养学生的概括能力。4.给课文第二自然段分层，说说每层的意思。5.有感情地朗读课文。教学重点：引导学生通过课文中的有关词句，体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。教学过程：第一课时（一）揭示课题，介绍背景。1.今天我们学习第23课飞机遇险的时候。看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日，周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作，29日从延安飞往重庆，途中气候变化，飞机在西安降落，停留一夜。30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了。由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。第二天上午冒着浓雾，自西安飞回重庆。那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。（三）学习生字新词。1.自学生字。读准“坠、掠、械”的字音。注意“翼、旋、衡、融”的字形。2.自由轻声读课文，找出带生字的词语，联系上下文理解意思。3.检查自学情况。部分词语解释：波涛汹涌 波浪猛烈向上涌。课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。冻僵 僵，直挺挺、不灵活。指冻得直挺挺的，一点也不灵活。平衡 课文中指平稳的意思。鼓励 激发、勉励。口吻 口气。沉着 不慌张。欢腾 欢喜得手舞足蹈。4.指名分自然段朗读课文。（四）概括每一自然段大意，写小标题。默读思考每一自然段大意，试拟小标题。（1）飞往重庆（2）飞机遇险（3）让出伞包（4）关心大家（5）飞机脱险（五）作业。抄写词语。第二课时（一）学习第1自然段。1.齐读第1自然段。2.这一段告诉我们什么？（时间、地点、人物）（二）学习第2自然段。1.默读第2自然段，看看一共有几句话，讲了几层意思。（共7句话，讲了三层意思。第一层：飞机在云层上飞得又快又稳。第二层：飞机遇到寒流，情况十分危急。第三层：机长采取紧急措施，准备跳伞。）2.飞机突然遇到了什么样的危险情况？哪些句子写了飞机遇到寒流时出现的危险情况？3.机翼和螺旋桨结冰会有什么后果？冰甲指什么？机身蒙上一层厚厚的冰甲对飞机有什么影响？4.在危急的情况下，机长采取了什么措施？（三）学习第3自然段。1.默读第3自然段。思考：周恩来同志听到小扬眉的哭声，是怎么做的？怎么说的？2.画出描写周恩来同志动作的词语。3.这一切表现了周恩来同志的什么精神？（四）学习第4自然段。1.指名读第4自然段。2.大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？3.周恩来同志又为什么要用“命令”的口吻说？（五）学习第5自然段。1.这一自然段与课文中的哪一自然段相呼应？从哪些词语知道飞机脱险了？（六）总结课文。1.齐读全文。2.这篇课文主要讲了什么？说明了什么？（课文主要讲了周恩来同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他临危不惧、舍己救人的崇高品质。）（七）作业设计。有感情地朗读课文