2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 10教案 广州版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 10教案 广州版教学内容分析:本课是Unit 10的第一课时，主要学习 Unit10 Where are you going on holiday? 的词汇和理解课文内容。本课的课文较长，要在一节课里完成这篇课文的教学不容易。课文每段的内容和句型结构都相似，基本都是围绕Where are you going ?How are you going.? What time are you going ？来编写的。因此，我采用了教前两段的内容，后面两段内容通过让学生阅读的形式进行。利用平时的课堂教学训练学生的阅读，利用现有的教学资源进行阅读教学的渗透，培养学生的自学能力。教学目标:（一）语言知识目标：1掌握四会词：get (to), by, train, leave for, half, past, half past seven, quarter, a quarter to ten, yours, stay, on foot.2掌握三会词： fantastic, super, Hong Kong.3能理解课文意思, 并流利朗读课文。（二）语言技能目标：1能就旅游话题谈论计划: Where are you going ?How are you going.? What time are you going ?2学会运用: Thats fantastic/super/good/nice.赞美别人。（三）情感态度目标：学会欣赏和赞赏别人。（四）文化意识目标：让学生主动了解各地的美景和风光，教育学生热爱生活。（五）学习策略目标：1学会借助基本的语音知识拼读单词、拼写单词。2通过自主阅读材料，小组合作的方式培养学生的自学能力。教学重点：1学生熟练掌握本课的四会词汇、短语和句型。2能用本课所学知识谈论旅游的话题。教学难点:词汇句型的理解,记忆和运用.quarter的拼读，leave for, get to的理解。教学媒体: PPT, 金太阳课件。.教学过程：（一）Self- introduction.（二）复习:1) 复习已学交通工具单词,引出train的学习，并板书和操练。PPT: I go to school by car. How do you go to school? By2) 复习时间顺读法，学习quarter to eight, half past seven的表示法。用实物钟介绍教师自己的一天：(第1次介绍) I get up at 6:30. I go to school at 7:45. I get to school at about 8:00. I go to school on foot.（第2次介绍，让学生找不同）I get up at half past seven. I leave for school at a quarter to eight. I get to school at about 8:00. I go to school on foot.板书并操练时间倒读法，并利用PPT让学生理解half 和quarter 的意义。(用实物钟，以旧引新, 通过复习时间顺读法引出时间倒读法学习) （三）Presentation:1. 介绍课题和目标, 2. 学习leave for, get to及本课句型.1）情景呈现：Introduce the teachers holiday plan.板书词组和句型及答语：Where are you going on holiday?How are you going to get there?What time are you going to leave for get there? 2）操练：操练1：Ask questions according to my tips.(看谁说得快又准, 抢答)Model: T: To Hong Kongby train /at half past seven.P1: Where are you going/How/What time? (游戏的目的:让学生熟练这几个问句.) 操练2：小组活动并展示：Make a funny plan.每个学生手拿一张条子,上面写着句子,让学生自己填上自己喜欢的内容,不给组内的同学看见.写完之后在小组内把四个句子拼在一起,变成一篇funny短文，并共同朗读出来.(目的,让学生熟悉将来时的句子,为后面的写计划做铺垫.)Im going to Im going by /on Im going to leave for at Im going to get there at (以用竞赛形式进行，看哪个小组完成快又好。学生表现好时，教师不忘及时和经常用fantastic 和 super，nice等表示欣赏和赞赏学生)（四）课文的学习1. 介绍课文人物，然后听课文前面的两段, 填写相关表格，评价学生完成情况。2. 跟读、分角色朗读第一.第二段，划出重点词句，找出新词。3. 小组合作学习：引导学生自主阅读第三、第四段, 继续完成上面表格的填写,评价学生完成情况。（在阅读的过程中遇到不懂的单词可以问组内的同学或者问老师。）4. 继续找未学新词。（同学之间讨论有什么好的方法记单词，渗透词汇学习策略。）5跟读、分角色朗读，检查朗读情况。6. 小结所学句型并Lets chant.(让学生熟悉这几个句型的问答) （五）发展 1指导学生完成“A day trip to Nonglin Primary School”。2展示任务和评价任务完成情况。（六） Homework:1. 抄写本课的词汇。2跟录音读课文,并复述课文。附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 11(1)教案 广州版 一、教学内容分析本节课学习的内容是Module 4 Unit 11 Lets learn together，是知识的延续和扩展。主要学习用英语描述各种职业的具体职责，如：clean up， everything，deliver letters, serve us foods and drinks.二、教学对象分析经过一段时间的学习，学生对英语这种与自己的母语绝然不同的语言陌生感已逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。但由于英语知识积累少，技能训练有限，学习英语仍有相当在的困难。概念性知识的理解和机械记忆对他们来说有一定的困难，但生动活泼的交际情景则能很好地激发他们的兴趣。因此，在教学过程中，本人注意充分利用学生已有的基础，将难点、重点巧妙化解于生动的情景教学、游戏教学当中，减低学生学习的压力，提高学习效率。三、教学目标1.语言知识：a.能正确辩读以下词汇：everything，letters, serve, drinks, foods, deliversb.能正确理解以上词汇的含义，并在已学句子中迅速作出反应。c.能运用所学日常用语，在交际的情景中作出准确的反应。2.语言技能： 对本课单词和句子能正确发音，能上口。3.情感态度：在词汇，句子学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习习惯。培养学生热爱生活，增强责任心和自信心。4.学习策略：通过交际性操练，让学生更深地体会交际运用对语言学习的重要性，并更积极、主动与他人合作，运用英语于交际中。四、教学重点句型 1.What do .do? They. 2.What can you do? I can.的正确运用。五、教学难点 everything, deliver，foods and drinks 的正确发音和句型上口。六、教学媒体 小鼓、职业图片、魔术棒 、食物、饮料、纸杯、评分牌、卡纸、录音机、电脑课件七、教学策略1.让学生在情景中理解和掌握词汇及句型。2.通过游戏，比赛的方法刺激学生的记忆，让学生在玩中学，赛中练。3.设计“任务”让学生在完成“任务”的过程中运用语言。八、教学过程ProcedureTeaching stepsTeachers activitiesPupils activitiesPurpose1. Leading in1. Shout2. Chant 1.Let the pupils shout the sentences ,the group names and the catchword .(Listen,assessment)2. chant1The pupils of two teams stand up and shout with actions2Chant together1 大声喊口号，可增强凝聚力，和说英语的信心。2 复习所学内容，活跃课堂气氛，自然地进入学习状态。ProcedureTeaching stepsTeachers activitiesPupils activitiesPurpose2. Pre-task1. Daily report.2.Learning objects 3.Revision4. Learnig new knowledge.5.Practice6.Summing1.Order a pupil as a pare .(Listen and give assessment)2Tells the learning objects of this lesson.2. Show the pictures by puter.3.Show a story.by puter.4.Practise “clean up everything,Sever us foods and drinks, deliver letters”.5. Ask pupils” What have we learn?” 1. The pare introduce the speaker. And the others wele himher and listen, and then give an assessment.2. Listen and be ready to learn new things.3. Watch and read together.4. Watch and listen.5.Listen,watchand practice ,Then take part in the situation.1. 一分钟演说创设更多开口说英语的机会。2. 让学生清楚本节课的教学目的和要求。3. 复习与本节课有关的职业复数，可帮助学生理解新学知识。4. 通过孩子熟悉的电影人物，并用夸张的动画，整体呈现知识， 感知语言。5. 通过不同的方式学习、操练新单词，加深记忆，减低学生学习的压力，提高学习效率。3. While-taskAnd 4.Post-task1. Listen and stick.2. Game: guessing game.3.创设情境：招聘助手1Give a model then read the short dialogues (twice).2Give them a model.Tell them how to play.3Give them a model.1.Listen and stick (Do it together).2.Play the game in groups.3. Take part in the activity.1 培养学生感知语言材料后，根据所的、听材料进行推理，判断，得出结论的能力.发扬团体合作的精神。2 小组活动，使不同层次的学生有机会开口说英语。3 学生在短时记忆后，运用所学语言知识对某种职业和职责进行描述，培养学生思维能力和逻辑推理能力，最后学生可体验到成功的乐趣。5CheckcheckCheckreportHomework1.Copy the new words and take a dictation at home.2.Match(P52)3.According to the task write a short dialogue.4 .完成评价表使任务延伸到课外。