2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第二课时教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第二课时教案 苏教版教学内容书本第83页练习十一第610题。三维目标1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。教学重点难 点重点：两位数减一位数（退位）的口算。 难点：退位原理和退位方法。教学资源实物投影预习设计学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.回忆上节课所学内容。2.明确本节课学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.基础练习，口算：69-9 78-7 32-7 84-6 46-8 23-6 55-8 60-6 集体校对，选一两题说说你是怎样算的？ 2.基础练习，完成练习十一第6题。学生独立完成。集体交流 。3.基础练习，完成练习十一第7题。学生依据老师的要求填一填。4.综合练习，完成练习十一第8题。仔细观察，理解题意。学生独立解答，集体交流。5.综合练习，完成练习十一第9题。了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。6.专项练习，完成练习十一第10题。学生独立完成。集体校对。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第46页选做题：一课一练第68页的智力冲浪【版块一】师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。【版块二】让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。提问：题中告诉我们什么？求什么？提问：“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第46页选做题：一课一练第68页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨附送：2019-2020年一年级数学下册 练习十一教学反思 苏教版教学反思：本课学习中学生进一步巩固口算。在练习中，针对退位减法进行相关的练习。学生在计算中不仅能正确算对得数，还要能够观察每组题中的算式，发现它们的异同点，能够进行正确口算。感受算理之间的联系与变化。在算一算比一比的活动中，突出退位减与不退位减之间的算法的不同之处，让学生体会到观察减数和被减数个位上的数，明确是否需要退位，然后进行合理计算。此外，第6题把计算与估算相结合，让学生先说出每题的得数是几十多，再计算。在解决问题练习中，学生读题后独立列式解答，对于第9题的练习，充分挖掘题中给予的信息，让学生不仅能列式解答出书上提出的问题，同时还能够选择其中的条件，提出不同的问题。让学生感受到条件与问题之间的联系，依据告知的条件提出合适的问题，并选择合适的方法列式解答。第10题找规律是学生体会数与数之间的联系，并发现其中的规律。为了加强计算巩固，不仅有一步计算，还有两步计算的训练。学生在计算后让学生说一说计算过程，对学生计算易错题进行分析，如44+7-3，这里既有进位加法的计算，又有退位减法的计算，学生很容易出错。所以这里让学生不仅能算，还能会说。解决问题中，虽然只有一题，但充分利用这道题让学生读题后独立解答，并进行解题思路的分析，对第2小题关键让学生明确了为什么是用减法计算的算理。