2019-2020年三年级数学上册 笔算除法 1教案 北京版.doc

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2019-2020年三年级数学上册 笔算除法 1教案 北京版教学目标1. 知识目标:理解用整十数除商一位数笔算的算理,掌握用竖式计算的思维过程和书写方法。2. 能力目标:通过本节内容的教学,初步培养学生迁移类推的能力。3. 情感目标:感受数学在生活中的重要性,增加学习数学的信心。教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。教学难点理解算理,确定商的位置。教学准备复习用口算卡片。教学过程一、复习准备。我们先来复习一下有关整十数除法的口算1. 口算(找个别同学说说是怎样想的)60308020 18060 24040 7208054090 42070 28040 450502. 在下面的括号里最大能填几?30( )200 40( )270(30乘以6的积最接近200,又小于200,所以括号里填6。请一个同学说一说40( )270,括号里最大能填几。(强调“最大”)全体同学独立完成下面各题。30( )61 40( )8470( )27080( )33020( )48 50( ) 143. 请两名同学在小黑板上笔算下面的题36312 35843订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。二、自主探究。出示例题:1. 说说你知道了那些信息,怎样列式。2. 尝试自己解决。 484=3. 交流:说说你是怎样想的。重点研究用竖式除。理解每一步的含义。了解试商的方法。4. 小结:我们是如何用竖式计算一位数除法的。三、做一做。P27 试一试。1. 说说计算过程。2. 小结:这几道题的计算过程有何相同点。四、巩固提高。1. 竖式计算:884 = 783= 917=2. 解决问题。国庆节做纸花,要求每班做48朵,五年级每班分给2个同学完成,四年级每班分给3个同学完成,三年级每班分给4个同学完成,二年级每班分给6个同学完成,一年级每班分给8个同学完成。请你任选三个年级算一算每个同学做几朵。用竖式计算。 五、总结:作业:完成:p27、1、2、3六、板书设计:笔算一位数除法 484=教学反思:笔算除法关键是让学生理解竖式中各部分的含义,复习前面学过的,能够帮助学生利用知识的迁移逐步接受新的知识,从具体的练习来看,大部分学生能够理解。附送:2019-2020年三年级数学上册 笔算除法 2教案 北京版教学目标1. 知识目标:熟练掌握一位数除两位数的除法法则和算理,掌握一位数除两位数的计算步骤和书写格式。2. 能力目标:能运用口算得方法,正确并且较熟练地一位数除两位数的数。3. 情感目标:感受数学在生活中的重要性,增加学习数学的信心。教学重点一位数除两位数的笔算算理。教学难点提高一位数除两位数的笔算速度。教学准备小黑板教学过程一、复习:1. 读出下列各式(两种读法)6002 60002 903 80042. 462= 用竖式解答 说说怎样计算。追问:每一步所表示的含义。一定让学生说出思维过程,多问几个同学。二、探究: 693 1. 先估算,说说商大约是多少?你是怎样想的?2. 试一试口算怎样想。可以这样想:69可以分成6个十和9个一;是把6个十平均分成3份,每份是 2个十(6个十32个十);再把9个一平均分成3 份,每份是3个一(9个一33个一);最后再合起来(2个十3个一 23)就是所求的结果。3. 竖式验证。4. 比较。想一想: 5621. 小组讨论,怎样证明结果正确。2. 交流:说思维过程。如何验证。追为每一步的结果表示的含义。3. 练习:先估算,再竖式计算验证。(自选4道) 655 786 917 855 483 924 762 963 5344. 交流反馈。三、巩固练习:1. 口算。P28 2、52. 解决实际问题。P28 4读题,说说知道了什么?发现什么问题?独立解决问题:p29 6、7四、作业。作业:计算P28、3五、板书设计: 练习三693 562教学反思:学生对于两位数除以一位数的竖式计算慢慢的开始接受了,但是对于估算学生的意识还不是很强,所以估算的问题也就相对的多了一些,在平时要时刻培养学生的估算意识。
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