2019-2020年二年级音乐下册 理发师1教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 理发师1教案 人教新课标版教学目标： 1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 2.认识沙球并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 3.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教学内容： 1.聆听我有一双万能的手。 2.表演理发师。 教学重点：有表情的进行歌唱与表演。 教学难点：为歌曲创编动作并表演。 教学准备：录音机、钢琴、沙球。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好！ 二、猜谜语导入。 1.“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。” 师提问：你对“手”的知识知道多少呢？请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。 学生说，表演做事情的样子（拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言.） 2.播放我有一双万能的手 聆听：他们的小手还能做什么？（引导学生开动脑筋，从活动中注意到平时忽略的东西，手可以帮助我们做很多事情，认识到手的重要性） 三、学习歌曲，体验情感。（采用听唱法学唱歌曲） 故事引入歌曲：同过前面小朋友的表演，我们知道了手的用处很多，今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵巧，我们一起来看看他的双手还可以做什么？（理发） 1.聆听歌曲范唱。 第一遍 师：这位老爷爷的双手能干什么？ 2.再次聆听 提问：理发店的老爷爷是怎样理发的？ 理发店的老爷爷用了什么理发工具？ 它们发出了什么样的声音？（请学生模仿一下） 师：谁想成为像老爷爷这样著名的理发师，就来和老师一起学这首歌曲吧！ 3.第三遍聆听学生看着图形谱，心里轻轻唱。 师：现在我们听琴按节奏读歌词。（两遍之后分角色读，学生扮演理发师手中道具的声音，老师当理发师再角色互换。） 师：能把这首歌连起来吗？ 生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。） 师：原来劳动是快乐的事情，那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐？ 理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发，让每一个人变的又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？（高兴、喜悦） 带着高兴的心情再来演唱一次。 四、演一演。 师扮演理发师生扮演顾客（播放录音做示范） 下面谁想来当理发师，看看我们班的小朋友的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型。（请学生上台表演做自己想做的动作） 1.分组讨论扮演的角色，选择用打击乐为歌曲伴奏，与老师一起再一次合着录音边唱边表演。 2.适当评价加以鼓励。 五、小结。 今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。 附送：2019-2020年二年级音乐下册 生肖乐园（第一课时）教案 苏教版教学内容： 1.唱：十二生肖歌。2.听：母鸡与公鸡。3.采集与分享、歌表演。教学目标： 1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。2.通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象。 3.能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点：唱准 X 0 X|节奏。 教学用具：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐） 1.教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 3.小朋友边读边表演。 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ 范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； 请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； 跟着老师有节奏地朗读歌词； 小朋友，你觉得哪一句比较难读？ 我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。 请把顺序排啊， 请把顺序排。 请小朋友根据这样的节奏自己编一编、读一读。 听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） 完整地演唱歌曲。 小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？ 歌曲处理： 相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作） 设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。 四、欣赏（母鸡与公鸡） 1.下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ 2.听听，演演。 3.师讲解： 这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。 4.听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ 5.师小结。 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。 五、采集与分享： 1.选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？ 2.开始活动：演一演，猜一猜？