2019-2020年二年级语文下册 迷人的夏天教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 迷人的夏天教案 北师大版教学目标：1.认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。教学重难点：流利、有感情地朗读课文；理解重点词句。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话引入1.师谈话，板书“夏天”2.质疑：你喜欢夏天吗？为什么？3.指导看图，把课题补充完整二、初读，整体感知1.师配乐范读，学生整体感知。2.学生提醒易错词语或推荐自己喜欢的词语。3.学习多音字“量”。4.生自由小声朗读课文，勾画出前四个自然段里每一个自然段的中心句。三、学习课文，整体感悟（一）学习第一自然段，小结学习方法。1.哪一个自然段在写夏天是炎热的？2.勾画出描写夏天炎热的词语。3.想一想，说一说：在炎热的夏天里，树叶、知了、狗、人们等会有哪些表现？4.品读感悟。5.小结学习方法：读勾画想、说读（二）扶学第二自然段1.默读第二自然段，勾画出描写颜色的词语，同桌互相交流。2.说一说，哪些词语还可以描写夏天的色彩。3.品读感悟，重点指导朗读最后一句。（三）同桌互学第三、四自然段1.同桌互读，勾画出小孩子们在夏天里做了哪些有趣的事，是怎样悠闲地享受夏天的？2.交流汇报，以读代讲。3.理解重点词语“畅想”。4.品读感悟。（四）学习第五自然段1.齐读。2.想一想：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？3.品读感悟。四、小结全文1.回顾板书，师谈话小结。2.结束语。附送：2019-2020年二年级语文下册 迷人的蝴蝶谷1教案 沪教版教学目标1.能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”。2.能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。3.了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题。1.出示：台湾地图祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。（1）读准生字字音：“湾、充”。（2）齐读句子。2.揭示课题：10.迷人的蝴蝶谷二、学习课文。1.为什么叫它蝴蝶谷呢？轻声读课文，找到句子划下来。出示：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。（1）交流。个别读句子。（2）用“因为所以”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。（3）齐读句子。说明：在阅读的过程中穿插说话训练，简单地让学生了解因果关系的句式。2.让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿？读读课文，找到相关的句子多读几遍。根据回答随机出示：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（1）简单说说选择这句话的理由。（2）“翩翩起舞”是什么章思？你能做做动作吗？（3）男、女生分读。说明：让学生把自己想象成一只蝴蝶，边做动作边读课文，能更好地感悟文字的魅力。每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。（1）学习生字“蕊、吮”，读准字音。（2）什么是“色彩斑斓”？换词。蝴蝶谷吸引了大批中外游客.穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。（1）学习生字：“引”，“大批”换词。（2）齐读句子.台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹.在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。（1）学生字：“案、纹、逆、辉”案：找朋友。逆：书空。注意：第4笔。辉：找朋友。（2）选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪？（3）理解词语“独一无二”。3.在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看？看课件演示，看看哪些是课本上提到过的蝴蝶。4.给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。说明：这又是一个说话训练，学生可以根据自己的实际情况选择课内课外所积累的好词句来介绍一种蝴蝶。5.尝试背诵相关的句子。三、写字。1.观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点。2.交流：都是“左窄右宽”的字。3.描一个，写一个。四、总结全文。