2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣1教案 语文S版.doc

2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣1教案 语文S版【教学目标】1指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。【教学重点】交流对小克利斯朵夫这个儿童形象认识的感受。【教学准备】课件、生字卡片、查阅搜集关于本文作者及约翰克利斯朵夫这部作品的相关资料。【教学时数】1课时【教学过程】一、初读课文：略中求粗。1同学们，我们每个人都经历过金色的幸福的童年。今天，我们来拜读一下法国著名作家罗曼罗兰写的一篇有关童年的故事童年乐趣。这篇课文节选自约翰克利斯朵夫这部巨著。哪一个同学还能给大家再介绍你预习时搜集到的有关作者或文中主人翁的资料。2请同学们默读课文，文中写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？（时间顺序）3读了课文画出你积累了哪些生字词，讲给大家一起分享一下。出示字词卡片，指名讲解。（不知不觉、群蜂嗡嗡、惘然出神、结结巴巴、薄暮时分、独出心裁）二、细读课文：略中求精。1自由朗读课文，边读边勾划出：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？2同桌讨论：从哪些地方体会到克利斯朵夫的乐趣？作者是如何刻画的？抓住刻画人物的神态、动作、心理的语句去细细琢磨。3集体反馈并讨论。（在描述人物神态表情、行为动作、心理活动时，作者采用多种方法刻画出克里斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉，表现出克里斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。）三、熟读课文：略中求简。1分角色朗读祖父和克里斯朵夫二人的段落，体会祖孙两人的快活而激动的心情。2交流感受：小克里斯朵夫给你留下怎样的印象？认识了这个孩子，你有什么想法？3可以摘抄文中自己喜欢的词句，也可以读一读约翰克里斯朵夫这部名著。附送：2019-2020年五年级语文下册 童年乐趣教材分析 语文S版教材分析：这是一篇略读课文。课文节选自罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，有改动，题目为编者所加。原小说写一个作曲家一生的故事：主人公克利斯朵夫生于莱茵河畔一个德国小城，祖父和父亲都是职业音乐师。他是个很有才能的钢琴家和作家，但不愿意以音乐去逢迎时好、猎取功名利禄。他为人爽直、富于正义感，认为艺术家为了表现生活的美好理想，应当向社会上的消极势力展开不妥协的斗争。课文讲述的是约翰克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋、对音乐有强烈的兴趣。 课文以时间为序，记叙了“克利斯朵夫作品第一号”的诞生过程，可分为四个阶段来理解：开始(第13自然段)：“一天晚上”，六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。接着(第47自然段)：“有一天”，他在祖父家哼自己的曲子，祖父在旁留神地听。后来(第8自然段)：“几天之后”，他在屋里演着自己的音乐喜剧，祖父见了很高兴。最后(第923自然段)：“过了一星期”，祖父拿出一本乐谱叫他弹奏，告诉克利斯朵夫，那乐谱上都是他自己唱的调子。作者在文中写道；“对一个天生的音乐家来说，一切都是音乐。这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房。”(第2自然段)可见克利斯朵夫对音乐有敏锐的感受能力。 作者还在文中写道：“像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停，不管什么时候，不管做着什么事他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时。”(第3自然段)“有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子。”(第4自然段)“他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼。小小的自尊心不免乘机活动起来：他相当聪明，知道人家赏识他，可拿不准在戏剧家、音乐家、歌唱家、舞蹈家这些才能中间，祖父最赞赏他哪一项。他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。”(第8自然段)以上的描述，有神态表情，有行为动作，有心理活动，作者采用多种方法刻画出克利斯朵夫对音乐的喜爱，入迷、陶醉，表现出克利斯朵夫童年的最大乐趣就是音乐。 课文编排了一幅插图，描绘了克利斯朵夫在家中跳小步舞、祖父在门缝探头张望的情景。课后列出了要求认识了2个生字；还有一道关于理解课文内容的练习题，要求是：1默读课文；2，边读边想(克利斯朵夫童年的乐趣是什么，你是从哪些地方体会到的)；3交流感受(对小克利斯朵夫这个儿童形象的认识)。这是本课教学的重点。练习题后的“词语采集”中列出了课文里的三个四字词语。