2019-2020年二年级语文下册 晚上的“太阳” 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 晚上的“太阳” 2教案 苏教版教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2.能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。3.能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。4.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。5.能主动提出问题，并积极查找资料来解决。Ok教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。教学准备1.课件。2.道具。3.红外线笔。教学设计一、读词导入：1.师：今天，我们继续学习第15课。（学生齐读课题）2.师：老师这里有一些词组，请小朋友先读在心里，用你们的表情告诉我。（学生自读，开火车读词语，齐读词语）二、学习第一自然段：1.师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。一天晚上，爱迪生的妈妈病了。？爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。（学生指名听句，一起说）2.师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么？（出示：两段话）（学生大声读，思考，指名交流）师：情况太危急了，谁来读？（学生指名读，齐读）三、学习第二自然段：1.师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是医生妈妈爸爸爱迪生（学生按老师的提示读）师：你能连起来读吗？/请你也试一试。（学生指名读）师：是啊，听着听着，我们的心好像也被揪起来了。（学生齐读）师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，（学生想象说话）2.师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法？请小朋友默读课文的第二自然段。（学生默读思考）师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的？（学生同桌交流）师：谁来说一说？（学生指名交流）师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样？（学生交流）四、学习第三、四自然段：1.师：让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。（学生指名读，齐读）2.师：妈妈醒来了爱迪生（学生在老师的提示下读课文）师：小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢！（学生交流）师：后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈，还送给所有需要光明的人，多了不起呀！五、复述课文：1.师：现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面，再读这些词语，一定会读得更好。（学生自由读，齐读）2.师：读着读着，你有什么发现？（学生交流）师：爱迪生用智慧救了妈妈，这个故事多感人哪！请你也来讲讲这个故事，要用你的故事去打动别人，可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。（学生自由练说，同桌互说）师：有谁自告奋勇？或是要推荐你的同桌吗？（学生指名讲）六、总结拓展：1.师：爱迪生从小会观察，会思考，把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢，人们称他为“发明大王”。学到这，你还想知道些什么？（学生交流）2.师：老师这里有一些文章，你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现，自己去寻找。（学生自行取资料）附送：2019-2020年二年级语文下册 晚上的“太阳”3教案 苏教版教学要求1学会默读课文，会复述这个故事2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重、难点理解课文内容，会复述这个故事。教学时间两课时第一课时一导入1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2简介爱迪生3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题，齐读。4看了题目，你想知道什么？5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。二初读课文1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。2出示：请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易（1）自由读（2）我们要特别注意哪些字的读音？（3）开火车读、指名读、齐读、（4）教学生字字形（5）把书翻到生字表给生字描红3全文一共有几个自然段？4开火车读文。师生评议5默读课文，勾画出文中不理解的词语6讨论交流7再读课文，把你认为难读的多读几遍8知道朗读长句。 第二课时一复习1认读词语2指名读课文二精读课文（一）第一自然段1指名读2爱迪生的妈妈怎么了？3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5一起读读第一自然段，看谁读得好。二（25）1师引读，可是那时，医生。2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。4指名读第34句5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。8全班交流9开始，医生不明白，还不住地摇头说，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说10同学们，如果当时你在场，你会说些什么？11然而，爱迪生并未满足，而是拉着*手，一本正经地说，后来爱迪生真的12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？16指导朗读三总结全文1指导复述课文2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。15晚上的“太阳”（电灯）爱迪生十万火急（“发明之王”）集中生智化险为夷