2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆教案 人教新课标版教学目标：1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。教学目标：一、导入新课1师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?2生：青蛙。3师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？4生：蛤蟆。 5师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？6生答。7师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频）小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放花蛤蟆视频）8.生回答。（欢快活泼、幽默风趣）二、学唱歌曲1活动“蛤蟆跳”： 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。） 师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？出示：x x x x x x x x x 蛤蟆不吃 水 太平 年， 荷儿梅子 梭 水上 漂, (自然、流畅) 师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来。 (教师弹琴引导学生演唱。) 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答）如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|生答：一只蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|2学唱歌曲：师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。（电脑动画课件）师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫数蛤蟆,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱)3歌曲处理：师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）学生在下面分组练习。请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！4.创作表演师：你能加上动作来表演吗？师生舞蹈表演加入打击乐器进行表演。三、结束语小朋友们表现的真精彩，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!附送：2019-2020年一年级音乐下册 星空 1教案 苏教版教学内容：1. 学唱闪烁的小星2. 欣赏小星星变奏曲教学目标：1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙。2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱。4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐。教学重点、难点：重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受。教学过程：在情境创设的星空背景下，配以轻柔的小星星变奏曲一、歌曲教学1.谈话揭题师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？在夜空中一闪一闪的小星星，又像什么？2.师示范表演闪烁的小星3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作4.跟唱法进行唱歌教学5.跟录音范唱，配以律动6.启发引导学生自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表演，评选优秀表演者。二、歌曲趣味活动1. 加语气词2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定节奏念词如：唱 1 1 5 5 6 6 5 一 闪 一 闪 亮 晶 晶 说 一闪 一闪 一闪 一闪 亮 晶 晶 3. 师生互动大联欢三、欣赏小星星变奏曲1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小星星了，变成小星星，你们最想做什么？2. 欣赏小星星变奏曲，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙。3. 小结，在闪烁的小星音乐声中结束课。