2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教材分析 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教材分析 北师大版教材分析一片树叶是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。课文可以分为三部分，第1自然段是第一部分，写的是小黄牛栽下了一棵小椿树，并立了块木牌，上面写着“请爱护小树”。第28自然段是第二部分，写的是每个从小树旁路过的小动物都从小椿树上摘了一片树叶。第9自然段是第三部分，写的是第二天，小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。文章的重点是第二部分。小兔子、小猴子、小熊都喜爱刊、黄牛种的小椿树，面对小椿树，他们“欣赏(用喜爱的心情来领会其中的意味)、赞叹(称赞、叹赏)、欢呼(高兴地喊起来)、看了又看，闻了又闻”，并发出了由衷的赞美。他们都觉得“当然应该爱护小椿树”，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但他们却以各种理由从小椿树上取下了一片树叶，尽管他们都说服自己：“为了爱护小树，绝对不采第二片口十子”，甚至在他们摘树叶时，也是“小心地”“仔细地”“轻轻地”“摘下”“掐下”“捋下”，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。课文对小动物的心理描写得特别生动，他们爱护小树只停留在口头上、道理上，行动上不但不爱，反而损坏树，还找出种种理由为自己的错误行为开脱，他们的认识和行动不统一，或者说只爱”不“护”。第三部分是结果。“仅仅”强调时间很短，只一天；“惊”说明情况出乎意料；目瞪口呆”，瞪着眼睛说不出话来，本文形容因为吃惊而发愣的样子。小椿树竟然一片叶子也不剩了，这是小黄牛未曾意料到的，更是其他摘取树叶的小动物也不愿看到的。最后一个叹号，更是对故事中的“人物”，对读者发出警示：看，每个人只犯一点点小错，后果就是这样严重!故事到此戛然而止，留待读者去思考和想象。本文以童话的形式说理，在浅显中见深刻。无论对孩子，还是对大人，本文教育意义都很大。“勿以恶小而为之”，事情虽小，但是如果大家都原谅自己的恶行，后果就是非常糟糕的。本文语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传神，尤其是对小动物的心理写的非常生动，使小动物的形象呼之欲出。课文重点写了三种小动物的表现，其余的一笔带过，留给读者想象的余地。课文的结尾也非常具有震撼力。附送：2019-2020年二年级语文下册 一片树叶教案 北师大版教学目的：1、 让学生掌握课文中的生字。2、 能有感情的朗读课文。3、 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。4、 让学生懂得树是人类的好朋友。教学重点：让学生有感情的朗读课文。教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法 教学准备：让学生准备小动物的头饰。教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、 导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么样？组织教学听录音用课文内容的录音二、教学认读生字1、 指导学生记“嫩、攀、醉”2、 评价学生的讨论结果。3、 让学生借助拼音读认读生字。4、 小组讨论你准备怎样记这些字。三、教学生字1、 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。你喜欢用什么方法记住这些字。指导书写1、 学生说一说。2、 学生自己评价哪种方法好。3、 给生字组词。生字卡片四、初读课文教师纠正学生读错的地方。1、 让学生自己试着读课文。2、 说说你读懂了什么？板书设计： 一片树叶哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆 第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文1、 让学生自由朗读课文。2、 学生个别读自己喜欢的部分。课文录音二、理解课文内容1、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。2、 当它们夸小椿树时小3、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。4、 当它们夸小椿树时小课后回顾：这篇课文易于朗读和表演，老师在课堂上可以充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见：你觉的他们做的对不对？你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。