2019-2020年五年级数学上册 轴对称图形说课稿 冀教版.doc

2019-2020年五年级数学上册 轴对称图形说课稿 冀教版教学目标1. 初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义。能判断一个图形是不是轴对称图形；2. 能够找出轴对称图形的对称轴，并画出对称轴；3培养同学们观察、操作实践和抽象、概括的能力。教学重点知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。能画出对称轴。教学难点1了解轴对称图形的特征。2会找会画轴对称图形的对称轴。学具准备一张白纸，一把小剪刀，水彩笔和尺。教学过程一、谈话导入 同学们，在我们的生活中，常常见到一些非常美丽的图形，比如（媒体出示轴对称图形）：师：请同学们仔细观察，这些图形有什么特点？（学生齐答。）师：你还知道哪些图形也有这样的特点？（学生举例。）二、探索新知1. 轴对称图形的含义师：下面请同学们拿出老师给你的纸，先对折一下，然后像老师一样在折好的一侧随意画出图形，用剪刀剪下来。再把图形展开，并观察一下，看你有什么发现，好吗？（学生自主地剪纸，同桌间讨论各自的发现。）师：同学们在这么短的时间里居然剪出了这么多美丽的图形，真不简单！那谁能够说说你们剪的这些图形的共同点吗？生1：这些图形的左右两边都是对称的。生2：这些图形沿着一条直线对折，两侧的图形都能完全重合。师：讲得真好。像这样的图形就叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）师：那现在谁能告诉老师什么叫轴对称图形吗？（学生按自己的理解回答。老师介绍对称轴。）2. 练习课件出示轴对称图形，学生操作，找出对称轴。3实验研究（1）请同学们拿出学具，判断哪些是轴对称图形？并找出它的对称轴。（学生拿出学具，动手操作，然后交流自己的发现。）（老师重点演示平行四边形为何不是轴对称图形。）（2）研究对称轴的条数。（同桌研究，然后交流自己的发现。）三、练习1想一想：只有一条对称轴的三角形是什么三角形？师：生活中很多物体的形状都是轴对称图形，就连我们数学中的数字；英语中的字母和语文上的汉字有一些也都是轴对称图形，请同学们想一想，并写出来，看看有几条对称轴？四、总结1通过今天的学习，你有什么收获？2为什么轴对称图形都很美？（对称美）3并不是只有对称才美，有时不对称也是一种美。在生活中只要你用心去发现美，去创造美，我们的生活就会越来越美好！附送：2019-2020年五年级数学上册 迎新年教案 北师大版教学内容：教材P91-92迎新年教学目标： 本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积计算的三个方面的内容组成，通过这一活动目的是能将学生所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。教学内容：活动一：完成调查表组织学生适当地先复习分数的认识与加减法的知识内容，随后按顺序组织学生开展活动。“迎新年”的活动在呈现数据表后，可以请学生根据所提供的信息自己提出数学问题，并能自己解答。而后，当场组织学生开展调查活动，了解本班学生迎新年的设想（如果本级的人数较多，也可以把调查活动安排在小组内）。活动二、接力长跑“长跑接力”的活动应组织学生开展多次讨论，第一次讨论5个接力点的位置。每个位置的确定都应是有根据的，不要出现盲目的现象。第二次讨论位置设计的合理性问题，要让学生充分地说一说为什么不合理的理由。第三次讨论重新设计的问题，在讨论前也可以行让学生独立的思考，然后再组织讨论新的设计。 活动三：有奖游戏“有奖游戏”是一个开放性的活动，学生在回答第个问题时，并不一定以中奖的可能性大小来确定参加的游戏，它还包括各人对奖品的喜爱程度。所以，在组织学生讨论时，先把每一种游戏获奖的可能性表示出来，随后再说一说每个学生愿意参加的项目，并说出理由。第题的设计也是开放的，每个学生可以根据自己的经验进行设计。板书设计：迎新年