2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 3教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 3教案 北师大版教材说明：课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。教学目标：1.认识4个生字。会写7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。教学重点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。教学难点：体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）我们今天要学的课文，就叫作献你一束花。（板书课题）2简介作者冯骥才，祖籍宁波，1942年生于天津。当代作家、国画家、学者，现任中国文联副主席、中国小说学会会长、中国民间艺术家协会主席、中国民主促进会中央委员会副主席、全国政协常委等。著有多部长、中、短篇小说及系列报告文学、电影文学剧本、文学杂谈集，部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。xx年被天津大学聘为冯骥才文学艺术研究院院长。3在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。）二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。提出读书要求：自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。2.检查生字预习情况。（课件出示，随机抽学生认读。）3.指名朗读课文，思考两个问题：（1）课文写了一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。三、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。指导朗读，体会女运动员的内心。四、自由朗读课文已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌交流。学生自主学习。全班交流。五、朗读课文，熟记本课生字词语六、作业默写本课生字词语。流利地朗读课文。对不理解的地方尝试自己理解。第二课时一、教师指导读重点段落，体会胜利与失败的对比1.自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。两年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。提示：你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。（第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如果一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来”）3.指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。4.如果你是这名运动员，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？5.你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？二、学习课文后面的部分1.同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。）2.就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。3.分角色再读这一部分，你认为应怎样读好女服务员的话。你怎样看待女服务员说的话？4.课件出示“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”学生交流体会。（一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利对于你同样重要”。）5.课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸她顿时热泪盈眶。”这个“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？三、研读最后结尾部分课文最后又问了我们一遍：“怎么？鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？”现在，你怎么看待这个问题呢？四、课后延伸你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。鲜花献给凯旋的人，也应该献给失败者。送给胜利者，是对他所取得成绩的褒扬与鼓励；送给失败者，是对他已经付出的心血的充分肯定，同时，也表示对他的支持。不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难堪。教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和鼓励的。）五、作业1背诵喜欢的段落。2续写：收到鲜花以后板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励、尊重人物：机场女服务员失败的运动员理由：让失败成为过去，胜利才属于未来课后反思：附送：2019-2020年五年级语文下册 献你一束花 4教案 北师大版【理念设计】鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。【教材分析】本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。献你一束花是著名作家冯骥才先生的一篇散文写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。【学情分析】对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。【教学目标】1学会本课的11个生字和新词语。2有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。3了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。4理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。【教学重、难点】体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败【教学准备】学生：格尺、字典。教师：多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、揭示课题、初读激趣（一）读课题，初感知1指导学生朗读课题，初步感知献花的真诚。2指名读文章，出示读书方法。（二）汇报交流1初读课文，文章主要写了一件什么事？2【学法指导】：一些写事的文章，可以结合文章题目，概括文章主要内容。3识字学词：【重点指导】：易错字词读音、重点词语理解、运用。小结 今天这节课，就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。二、再读课文、披文入情1出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。2教师巡视，适时指导。【学生】以小组为单位相互交换自学结果。三、品读文本、感受内心、解读深意1品读失败者的沮丧、愧疚：（1）勾画文本内容，读出相应的句子。【学生】结合文本内容，谈体会和感受，感情朗读文本。【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界！（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。【学生】有感情朗读第二自然段。3品读失败者所承受常人无法忍受的压力：4出示拓展文本：（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。【学生】朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。（2）出示文本中的语句：“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”【学生】结合体会，有感情的朗读。四、内化感受、运用语言出示611自然段对话部分。1思考：这花该不该献给这样的失败者呢？【学生】圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语，结合这些句子和词语谈谈你的体会。【学生】练读对话，升华体会和感受。2结合学生体会，适时出示录像资料，帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。【学生】通过品读，交流对于失败与胜利的更深理解。（二）体会“奇异的力量”。这“奇异的力量”指的是什么？【学生】联系上下文体会，“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容五、升华情感、总结全课（一）这冯骥才的疑问，你现在有答案了吗？你能将这句话换种说法吗？出示文章首尾句：首句：“鲜花，理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者？”尾句：“怎么？花，理应送给凯旋的英雄，难道要献给这黯淡无光的失败者？”【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。花，送给凯旋的英雄，要献给这黯淡无光的失败者。（二）课堂练笔。1如果我是她的追星族2如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者3如果我是她的亲朋好友第二课时一、导入回顾、质疑解惑上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界，感动于他的悲情故事，更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。二、品读文本、升华心灵（一）品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面：1品读相关语句，体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。【学生】结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。2那时的她心情又如何？指导有感情朗读。（二）对比体会两年后的今天机场大厅场面：【学生】结合第5自然段相关词句，体会机场里无人关注时，她的失落。（三）体会插叙的作用。作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面？【学生】通过相关段落内容的对比，体会插叙的作用。（四）结合文本，谈谈对胜利与失败的理解。【学生】1整理有关失败的古今名言名句。2结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。三、拓展感悟、回归主题1出示本单元主题礼物，指导学生体会礼物的深意。【学生】结合生活经验与实际，进一步体会礼物的真谛。（1）献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。（2）礼物可以是有形的礼物，还可以是无形的礼物。（一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语）（3）礼物呈送的人不一样，呈送的方式也不一样。2感悟生活中的特别的礼物【学生】小练笔：特别的礼物四、拓展阅读、感悟心灵出示：失败的力量雨后见彩虹亲吻你的铜牌回忆失败，不是我的风格