2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔 1教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔 1教案 沪教版学习目标：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字10个。认识部首足字旁。2能正确朗读课文，并能根据对话中的提示语读出句子的语气。3能展开想像说一说小灰兔听了小白兔的话后，它的想法和做法。4描摹和临写2个半包围结构的字“运”、“送”，2个左右结构的字“挑”、“担”。5通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。重点和难点：1能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识汉字11个。认识部首足字旁。2通过课文的学习，懂得只有劳动才能让生活更美好的道理。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1(出示图片)看，老师带来了谁?有谁了解它吗?来介绍一下。你们想了解它们之间发生了什么事吗? 2板书课题：22小白兔和小灰兔 指名读 二、初读课文，整体感知，学习生字 1出示自学要求： (1)自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。(2)再读课文，标上小节号，想一想：课文中出现了几个角色?它们之间发生了什么事情?2检查自学情况 (1)出示词语，要求读准字音：蹦蹦跳跳、嫩绿、施肥、除草、运动、疑惑、自豪、饿、挑、担(2)交流识字好方法(3)出示“足字旁”，说说和“足”的区别。示范“足字旁”的写法(4)指名分节读课文，说说课文中出现了几个角色?用自己的话说说课文主要讲了什么。三、朗读课文，感受内容师：小白兔和小灰兔老山羊那里拿的东西有什么不同呢?1齐读第一、二节。2看图，理解课文第三节。(1)分四组读四句话，边读边想你喜欢小白兔吗?为什么?(2)出示句子：它常常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。（师：句中的“它”指谁?）(3)小结：通过小白兔的辛勤劳动，白菜怎样了?你们喜欢小白兔吗?3看图，理解课文第四节。师：小白兔种的白菜很快长大了，小灰兔白菜吃完了，后来又怎样呢?4学习课文第五节。(1)齐读第五节。 (2)小灰兔在路上看见小白兔挑着满满一担白菜，心里会怎样想?(3)出示句子，体会“疑惑”和“自豪”的含义，指导读出不同的语气。(4)分角色读第五节 四、复习巩固，拓展练习 1说话练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做呢? 2叫号游戏(复习生字)。3指导书写“运”、“送”、“挑”、“担”。附送：2019-2020年一年级语文下册 小白兔和小灰兔 3教案 北京版教材分析：小灰兔和小白兔是一篇童话故事，课文语言生动活泼，富有情趣，且配有四幅生动的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。课文讲述小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学目标：1.认识“翻”、“浇”等8个生字。会写“拉”、“把”等6个字。通过做动作、联系生活、情境创设等方法理解“收”、“常常”等词。2.了解课文内容，通过推测心理活动、对比、创设情境等方法引导学生体会人物情感，正确、流利、有感情地朗读课文。感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3.懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。教学重难点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和收获，懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。教学时间：2课时。 第一课时一、导入新课1、今天这节课，老师带来了上节课认识的的两位朋友。这是谁呀？（贴图）这又是谁呀？（贴图）这节课我们继续来学习26小白兔和小灰兔（板题）2、复习生词。开火车认读。二、学习新课1.研读第1-3自然段(1)老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。引导寻找共同点：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，你觉得小白兔和小灰兔有什么共同的特点？（乐于助人）(2)收完白菜后，老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找找他们是怎么说的？横线画出来。画出句子，出示。自己读句子，先来发现一下他们之间有什么共同点？（谢谢您，请您，有礼貌）朗读指导，有礼貌。那他们之间又有什么不同的地方呢？（想法不同）一个要白菜，一个要菜子。 （板书：要白菜 要菜子）他们心里都打着自己的小算盘，请你猜猜看，小灰兔当时在想什么？小白兔在想什么呢？请一学生上台表演读，问，白兔白兔，你为什么只要菜子呢？指导看图，看上书上的图片，请你看看小灰兔此时是怎么样的动作和表情？（摸摸脑袋，好奇地看着小白兔，他在想：怎么会有这么笨的兔子呢！）一起来读1-3自然段。2.研读第4、5自然段。(1)小白兔和小灰兔收了不同的东西，他们会有什么不同的表现呢？书上有两幅图，看见了吗？分别画的是谁？如果你觉得它做的对就在它的旁边打个笑脸，如果你觉得不对，就在它旁边打个哭脸。师：小白兔在干嘛？ （板书：种白菜）师：小灰兔呢，在干嘛？（板书：吃白菜）(2)那我们先一起去看看小白兔拿回菜子是怎么种白菜的好吗？用横线画出写小白兔种白菜的句子。指导朗读。自由说，指名说。出示插图，句式填空：有一天，天气很热，小白兔忙着给白菜（ ），看见长出了许多野草，就（ ），又发现叶子上有虫子，连忙（ ）。瞧！它忙得（ ）。理解“常常”。小白兔，你这样辛勤地照顾白菜，是不是只要一天两天就行了呀？一般从菜子发芽到长大成大白菜，最起码要60多天，怪不得课文中说是出示词卡“常常”。可见，小白兔把白菜种大，得花多少心血啊！经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜很快长大了，小白兔的心里多高兴啊！我们带着这种心情，读读这两段吧！(2)小灰兔回家后事怎样的情境呢？生自由读第6自然段。小白兔这么辛苦，可是小灰兔呢？小灰兔可真会享受啊！你看，（出示插图）小灰兔一边吃着白菜，一边会想些什么呢？句式：小灰兔一边 ，一边想 。真是一只懒惰的小兔啊，谁能读好这一段？三、研读第7-9自然段1.最后怎么样了呢？读7-9自然段，填空：小灰兔 ，小白兔 。2.(1)在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜）(2)小灰兔会有什么样的表现呢？用奇怪的语气读这句话。3.学习小白兔说的话(1)你觉得这句话是什么意思（每个人只有自己劳动，才能有收获）(2)听了小白兔的话小灰兔会怎么样呢？师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”板书： 小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 种白菜 吃白菜 送白菜 要白菜 只有自己种，才有吃不完的菜。