2019-2020年三年级数学上册 整百、整千数的口算乘法口算乘法教案 新人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 整百、整千数的口算乘法口算乘法教案 新人教版教学内容：教科书p6869，练习十五1、2、3题。教学目标：1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学过程：一、复习。 6个十是多少？ 8个百是多少？ 40是几个十？10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立思考。、自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把210看成2个10。 。 、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2918（元） 21020（元） 答：9人要18元。10人要20元。 、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、巩固练习。1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。四、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？2、这节课你有什么感受和体会？教学反思：附送：2019-2020年三年级数学上册 用一位数除三位数商两位数的笔算除法教案 人教版教学目的：1知识目标：使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法。2. 能力目标：提高学生的计算能力。培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3情感目标：培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。教学重点：掌握计算法则和试商方法。教学难点：确定第一位商的位置。教学过程：一、沟通旧知，建立联系（1）指名用竖式板演 564567计算完成后，让学生说出是怎样计算的。（2）全班口算。42024206150340083204200532081206问：说一说4202、4206的口算过程。（3）出示1284师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法。（板书课题）二、自主探索1教学例3：1284（1）小组讨论完成例3。（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论。如问：12个十除以4得3个十，3应写在什么位上。（3）教师小结：在计算1284 时百位上的1不够除，我们把1个百看成10个十，与十位上的2个合并，是12个十，12个十除以4得3个十，对着十位写3，用除数4去乘3个十，积是12，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得 0，表示百位和十位上的数已经分完了，个位上还有8，要落下来继续除，8除以4得2，要写在个位上。（出示课本38页算理图）（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置。明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。2教学例4。（1）出示例4：1845=（2）独立完成例4。思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式。三、总结法则问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则。）1指一小组进行汇报，其他小组纠正补充。2教师根据学生的汇报情况，归纳总结。从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。3运用法则计算第40页的“做一做”。让学生独立完成。说出计算过程。四、巩固与反思1、基本练习。独立完成练习十的第1、2题。2、改错：说出错误原因，并改正。五、反馈小结根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容。师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，除数当姐，余当妹。