2019-2020年五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案.doc

2019-2020年五年级下册第5课要学泰山顶上那一青松教案教学目标：1、情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。2、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。教学重点与难点：要学那泰山顶上一青松的学唱。教学策略：（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。（3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。（4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。教学用具：（1）教学环境布置：整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放祖国的好山河寸土不让的音乐。（2）教学用具：电脑多媒体课件教学过程：一、随祖国的好山河寸土不让的音乐进入教室。二、导入：1、（多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生。2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。今天，让我们一起走近京剧沙家浜（点题板书）请同学讲一下京剧沙家浜的故事情节。三、学习新课：1、了解京剧沙家浜。（1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？正面：郭建光阿庆嫂沙奶奶。反面人物：胡传魁刁德一。（2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征）。谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题）师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？生：生、旦、净、丑师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？生：西皮唱腔。师：那他们所运用到的板式有哪些呢？生：摇板、二六、流水、导板师：（播放要学那泰山顶上一青松的音乐），接下来这个唱段又属于哪种板式呢？生：领唱的是导板，齐唱部分用的是快板。师：今天我们就来学习这段齐唱部分。（板书）2、拓展探究：（1）简单介绍此曲故事：表现了指导员郭建光和众伤病员在艰苦恶劣的环境中，顽强斗争的坚定意志和崇高革命精神。（2）音频欣赏（要求注意速度，过门，唱腔，强弱），分段欣赏。（3）分析此曲：此唱腔根据内容表现的需要进行创作的。唱腔开始用了西皮导板，把大家带入了一个严峻的暴风雨来临的险境之中，体现出一个革命军人的威严气质，整个行腔豪迈、坚定有力、慷慨激昂，富有号召力。一段打击乐之后是十八个伤病员战士的齐唱，（快板）长气息的拖腔，力度加强。接着一段打击乐之后语气更加坚定，这是众战士铿锵有力的誓言，是对指导员发出的号召“要学那泰山顶上一青松”的有力回应。全曲表现了一种英雄气概。（老师演示，学生分段学习，老师加上锣鼓伴奏）（4）节奏练习：跟着节奏读唱词打节奏（逢灾受难经磨历劫伤痕累累瘢迹重重更显得枝如铁干如铜）这一句单独练习。（5）带唱腔：跟琴学唱，注意音准（不足之处着重练习）。（6）请同学给乐曲加上简单的锣鼓伴奏。（特别是第二过门和结束的地方）（7）师：通过学唱这一京剧选段，同学们了解到伤病员战士具有怎样的品格吗？你从中联想到了什么？生：学生总结回答。（8）完整演唱。四、教师总结：同学们，刚才我们循着京剧沙家浜去体味了芦荡风云，随着时代和社会的发展，你觉得京剧的未来会怎样呢？京剧要在现今的社会中要发展，要传承发扬，我们又应该做些什么？相信大家都会有不同的想法，也希望你能把自己的想法说出来和老师、同学们交流，我们作为炎黄子孙，龙的传人，有责任也有义务把我们祖国的国粹京剧发扬光大，我们作为“阿庆嫂、沙奶奶”更应该继承沙家浜的革命传统。希望同学们能在课外多听、多看、多学，真正走进京剧的世界，感受京剧的魅力，发掘京剧的美，把我国的国粹发扬光大。附送：2019-2020年五年级下册第5课演唱京调教案 教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏京调关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。2、 参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。教学准备：多媒体课件、教学幻灯片 教学过程：一、情境导入1、学生在京调音乐中走入教室。师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？生：京剧。师：对了。京剧师中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。二、走进京剧师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。 教师在课件中展示一些与本科相关的图片、影音和音乐等，加深学生对这一内容的理解。1、京剧的四大行当（1）、听一听教师播放京剧各个行当的图片，学生仔细观赏。师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生行”一般指男性演员，在每个行当利，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位水浒传中的时迁一样。 （2）、演一演师：介绍完四大行当，想不想自己演演“生、旦、净、丑”？学生用已有知识的理解来表演喜欢的行当。2、京剧的伴奏乐器（1）、辨一辨师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？第一组：课件出示图片：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。第二组：出示乐器实物：京锣、钹等。（2）、听一听师：说到乐器，就让我们想到京剧的音乐，脑海里便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们你在家或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。A、在京调主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。B、全班扮演戏迷轻声演唱京调的主题音乐。C、欣赏京调。师：看大家摇头晃脑的，手上还拍着节奏，嘴里哼着“龙里格龙龙里格龙”真像戏迷。下面就请在座的每一位同学都来当当小戏迷，请你听听京调，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它奏的样子。3、京剧的脸谱（1）、看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现。（学生自由发言）师：京剧脸谱师表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特性的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。（2）、唱脸谱师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。（教师带学生跟唱，并表演）4、京剧的表演形式师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打打斗时的表演动作。（1）、欣赏与分辨师：请欣赏现代京剧红灯记中的选段都有一颗红亮的心。（学生观看录像，并充当票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教师做适当的旁白介绍。）师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？生：由两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该师花旦，奶奶师老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。（分别请学生模仿）（3）、欣赏孙悟空但闹无底洞中武打戏的片段师：在这场戏中我们看到了很多精彩的打斗表演，人们说：“台上三分钟，台下十年功”，演员们的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的。三、总结、延伸1、谈感想师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说？（学生自由发言。）2、介绍京剧的发展师：京剧虽然有两百多年的历史，但是它随着时代的进步不断的发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像唱脸谱、我是中国人等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。四、结束