2019-2020年一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题教学反思 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题教学反思 苏教版教学反思：在今天的教学，我先通过用两根长短不一的带子比长短，让学生理解要知道两根带子谁长谁短，只要把它们对齐放在一起比一比就知道了。接着通过创设情境：小红和小明也进行了抓花片的游戏，让学生先从图中找找获得哪些信息，然后提出问题：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？引导学生通过排一排解决问题，让学生理解用排一排，两个两个对应的方法，比较出谁比谁多（少）了几个，这是我第一步让学生讨论的方法。然后我组织学生进行课堂小游戏：每人自己抓一把花片，和同桌比一比，谁抓得多？多几个？游戏结束后，我提出问题：你抓了几个？你呢？谁抓得多？多几个？马上又追问：没见你们放在一起排一排啊，你们是怎么知道多的个数的？从而让学生感悟当个数增加时，再用比一比的方法，显得麻烦，进一步引导学生找到解决问题的新方法，让学生认识到有时不需要用“排一排”、“比一比”的方法，想到要用“计算”的方法解决实际问题，学生获得列算式的方法：只要从个数多的花片数里面去掉个数少的花片数，剩下的就是这两种花片相差的数，也就是多几个或少几个。学生通过对实际问题的理解悟出了计算方法，解决了本节课的重难点。 从简单的排小数目花片，到寻找解决问题的新方法，主要是注重让学生去体验、去感悟、去探究，让学生经历探究“求两数相差多少的实际问题”的计算方法的过程。 这样学，发现学生容易懂，而且课堂效率很高，他们都掌握求两数相差是多少的问题了。 附送：2019-2020年一年级数学下册 求两个数相差多少的实际问题教学建议 苏教版教学目标： 1通过具体操作和合情推理，经历探索发现求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算的过程。 2能解决生活中简单的实际问题，并在解决问题的过程中培养学生的学习兴趣和数学应用意识。3使同学们在学习活动中提高动手实践能力，增强与同伴合作学习的意愿。 教学重点：学生通过小组合作，主动观察比较，掌握适合自己的比较两数多少的方法。教学准备：两根彩带 学具盒 课件 教学活动建议：第1道例题从学生抓花片游戏开始，通过让学生把两种花片排一排，就能知道红花片比蓝花片多5个，这是学生已有的数学活动经验，例题的教学重点是探索用减法计算红花片比蓝花片多几个，通过“还有别的方法吗？”引导学生进行思考。教学时要利用一一对应的两种花片，让学生仔细观察，悟出“只要从13里去掉8，剩下的就是13比8多的个数。”学生借助直观理解数量关系后，就会联系减法的含义列式计算。不要对得出算法的思考过程做繁琐分析，以避免人为加大思考和表达思考过程的难度。第2道例题要在学生思考和讨论的基础上，帮助他们理清思路，进行推理。“想想做做”和练习4里有许多以图画、对话形式呈现的实际问题，都应该尽量让学生独立完成。