2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案3 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术上册 大家都来认识我教案3 沪教版一、 教学设计课 题：大家都来认识我课 时：1课时教学目标：知识与技能：了解作品的组成并尝试设计和制作。过程与方法：运用绘画、制作的基本方法将照片、图案和文字相组合表现自己的作品。 情感、态度、价值观：感受设计和制作的乐趣，学习发现、欣赏和吸收他人作品的独特之处，学会用语言表达自己的感受。 教材分析：重 点：设计并描绘独特的图案。难 点：照片和图案、文字的合理组合。作业要求：基础层面：照片能与图案，文字组合，并写上名字。深化层面：照片和图案组合饱满，富有童趣。拓展层面：图案新颖独特，色彩和照片和谐。教学准备：学生分成四到六人一组。学具：照片、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸、画纸等教具：课件、示范用美术用品、学生作品教学过程：一、导入与发现激发学习兴趣，创设学习情境1、 欣赏动画录像，了解自我介绍的内容。2、 观察示范作品，分析“名片”式作业的组成：照片+图案+文字3、 结合学生生活实际，揭示课题。二、欣赏与交流欣赏同龄作品，交流设计要点、小组欣赏同龄人的作品，交流：（） 你从中知道了照片中同学的什么信息？（） 你喜欢作品的哪一部分？（外形制作、图案设计、色彩搭配等）、小结：（）文字部分主要反映绘画者姓名、年龄、生日、属相等个人信息。（）围绕照片设计图案，图案可以是线条、色块、动物、花朵等自己喜欢的图形。（） 图案、文字和照片要搭配好看，色彩鲜艳的作品更吸引人。（）作品外形也可以变一变。（） 图案可画，也可以用剪贴的方法来完成、你还能想出和他们不同的方法和内容吗？三、设计与讨论交流设计思路，讨论制作方法、思考并交流自己的设计思路我想设计一张这样的“名片”作品、小组讨论、交流制作方法，教师小结（）先贴照片再添加图案和文字（）先画图案、写文字再贴上照片、尝试“我来动手放一放”，通过比较，理解照片与图案、文字组合的和谐性、教师示范，提示需要注意的地方：（）照片贴端正。（）胶水不要涂得过多。四、体验与表现体验制作，表现创意、 提出作业要求：制作一张和别人不同的“名片”，让大家更了解你。、学生制作，教师巡视辅导注意：及时发现并表扬设计制作有创意的学生，提示学生帮助学习有困难的同学。五、欣赏与评议欣赏交流，相互学习、 小组自我介绍自己作品中的得意之处。、 向全班同学推荐小组中自己认为有创意的作品。、 教师点评并小结肯定每一位学生作品中的独特之处，将学生作品张贴在教室装饰墙上，鼓励学生课后加强交流。附送：2019-2020年一年级美术上册 大气球飞呀飞教案 浙美版教学目标： 1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。 2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。 3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。 教学重点： 学习用圆形观察、表现圆形物体。 教学难点： 画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 课时安排：1课时 课前准备： （学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识 （教师）课件 教学过程： 1.创设情境，激趣导入。 （1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。 （2）让学生说说自己最大的感受是什么。 （3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资 料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。 （4）揭题板书：大气球飞呀飞。 2.假设情境，启发想象。 （1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？ （2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。 （3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。 3.范作欣赏，探究表现。 （1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。 （2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？ （3）学习小组汇报、交流小组探究成果。 （4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。） 4.学生练习，表现体验。 （1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。 （2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.作品展示，交流评价。 （1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。） （2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。17有趣的脸