2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然7教案 人音版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然7教案 人音版教学内容表演铃儿响叮当教学目标1.学会表演铃儿响叮当。2.通过表演，感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。3.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。教学重难点1.学会表演铃儿响叮当。2.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程1.教师以副歌的第一句范唱为导入：(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)教师归纳：美国歌曲铃儿响叮当，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名雪橇歌；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲。它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌。2.聆听歌曲范唱。提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部。这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱。想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答。3.学唱曲调(1)分声部。自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡。(2)教师重点辅导第二声部。(3)先学习副歌部分的8小节。(4)学习主歌部分。主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准。问题在后8小节的低声部。其中要唱清楚，不能混同一样。因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节。(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱。4.表演歌曲。(1)在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快。(2)想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。(3)选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛。可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短。(4)把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍。教师可以提示一小节的改编，如多种节奏型的变化，让学生去发挥。当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出12改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受。(5)完整地表演歌曲。A 2/4拍(原型歌曲)B1副歌部分改编的歌曲A 2/4拍(原型歌曲)B2附送：2019-2020年五年级音乐下册 您好！大自然8教案 人音版教学内容歌曲铃儿响叮当教学目标 1.熟悉铃儿响叮当旋律和所表达的思想情感。 2.通过欣赏，体会歌曲展示的中国少年儿童沐浴在大自然中所表现出的优美的情绪。让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 3.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。 教学重难点 1.熟悉铃儿响叮当旋律和所表达的思想情感。2.通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程 一、运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。1、引导。（看画面）看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？2. 分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。（教师设计： 表示击奏， 表示摇奏， 模仿马鞭声。学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预 。）3、 分组汇报。4. 汇报后大家发表意见，再作修改。二、听英文演唱歌曲铃儿响叮当，启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。三、学唱曲调（1）分声部学唱，教师重点辅导二声部（2）先学习副歌部分8小节因多合成，多听，多感受（3）学习主歌部分。注意唱准弱起拍部分（4）以欢快，稍快的速度合成全曲。四、表演歌曲：想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。五、总结：一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！