2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河2教案 浙教版教学目标：1.了解早春的景色，感受早春景色的美丽。2.学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。3.能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。4.能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。5.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点与难点：1.教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。2.教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。教学时间：3课时。教学过程：第一课时要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。一、板画揭题。1.指名读课题，板画小河。2.谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。二、读通课文，了解大意。1.听录音。小河是怎样进行自我介绍的？我是一条（ ）的小河。2.下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。3.检查自学情况。（1）读音。（2）生字字型。练习：火山（ ）丰色（ ）鱼羊（ ）木口（ ）认识“鱼”字旁和“辛”字旁。（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。三、润色课文。听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。四、作业练习：选合适的词填在（ ）里。鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗（ ）的小河（ ）的蓝衣服（ ）的天空（ ）的花衣服（ ）的迎春花（ ）的麦苗第二课时要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。一、细读第1自然段。1.要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？2.交流自学情况。3.品位分析词句。第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。（1）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”）（2）“花衣服”是指什么？为什么说是鲜艳的花衣服？（水中的倒影）除了说中说到的绿油油、金灿灿之外，还会有什么呢？（3）为什么是用“换”？（4）指导朗读。第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。（1）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？4.引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）5.指导感情朗读。自由读指名读（评议）再指名读齐读。二、细读第2自然段。1.要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？2.交流自学情况。3.运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。4.给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？5.小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）6.读出果园里的美景。7.指导感情朗读。自由读指名读（评议）齐读。三、细读第3自然段。1.要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？2.指名读出划下的句子。3.“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？4.师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。5.指导朗读。四、作业布置：摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。第三课时要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。一、复习巩固。1.字词听写。2.词语的搭配。在括号里填上合适的词。明亮的（ ）晴朗的（ ）绿油油的（ ）穿上（ ）跑过（ ）奔向（ ）二、指导朗读课文。1.练习有感情地朗读课文。2.自由朗读课文。3.指名逐段赛读课文。4.齐读全文。5.练习背诵。6.指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？7.师引背，然后指名分段背诵。三、说说自己观察到的春天的美景。背诵部分好词好句，积累词汇。四、完成课堂作业本。附送：2019-2020年二年级语文下册 我是一条小河教案 浙教版教学目标：1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。2、学会本课的10个生字，理解“晴朗、明净、鲜艳、远方”等词语的意思。3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、重点：学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。教学准备：1、生字卡片，投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、初步了解课文内容，知道这是一条明亮、快乐的小河。2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣”等10个生字。3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡”等词语的意思。教学过程：一、板画后揭题。1、在黑板上画一条小河。2、这是一条什么（小河）小河作了自我介绍，所以课文的题目是：我是一条小河。3、齐读课题二、初读课文，了解课文内容。1、听课文录音，思考：这是一条怎样的小河。2、听完后指名回答：（这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。）3、把这两句话合成一句话，该怎么说：（这是一条明亮的、快乐的小河。）4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去，给我们带来了哪些春天的消息呢？（不要求回答）三、自学生字。1、边读课文，边划出带生字的词语。2、自己读生字新词，注意读准字音，分清字形，想想意思。四、检查自学情况。1、指名读生字，新词。2、抽生读生字卡片。注意哪几个生字是后鼻音（晴、朗、净、杏） 重点指导：瓣的结构和书写。3、学生提出不理解的词语，教师板书：晴朗 明净 衣服 换上 鲜艳 金灿灿 散发 洒水 山坡（1）指名读词语（2）理解（3）选择任2-3个词语进行口头造句。4、指名分节读课文，吨正确，读通顺。五、作业 抄写生字、词语。第二课时课时目标：1、学习课文1、2自然段。并有感情地朗读、背诵这两段。2、能按要求写词语。（怎么样的什么）教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、口头扩词：鲜、晴、服、散、净3、我是一条怎样的小河？二、学习第1、2 自然段。1、自由读第1自然段。思考：为什么说我是一条明亮的小河？（1）读后完成填空题。 我是一条（ ）的小河。我不停地（ ）。（ ）的（ ）映照在明净的小河里，像给我穿上了一件（ ）。我跑过田野，（ ）的（ ）、（ ）的（ ）映照在明净的小河里，像给我穿上一件（ ）的（ ）。（2）指名汇报填空结果。（3）蓝衣服、花衣服各指什么？（蓝衣服：蓝天的倒映。“花衣服”：花草树木美丽的倒映。）（4）看天空。回答（1）的思考题。2、用欢快的语气自由读-指名读-评论-齐读3、练习背诵。三、学习第2自然段。按学习第一段的方法学习第2段。1、填空： 我是一条（ ）的小河。我跑过果园，看见果园里（ ）开了，（ ）开了，（ ）也开了。春风把（ ）洒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路散发着（ ）。2、汇报填空结果。3、为什么我是一条快乐的小河？4、用高兴、开心的语气自由读。5、练习背诵。四、齐读课文1-2自然段，想一想：小河一路向前奔跑，给我们带来了哪些春天的消息呢？（春天麦苗绿油油，迎春花金灿灿，桃花开了，杏花开了，梨花也开了。）五、齐背课文1-2自然段。六、作业。课后练习4、按课文内容天空。第三课时课时目标：1、学习课文的第3短，并能有感情地朗读、背诵这一段。2、说说校园里或校园外看到的春天的景色。教学过程：一、复习1、口头填空（ ）的（ ）2、完成课后练习3、选合适的词填到（ ）里。3、齐背1-2两个自然段。二、学习课文第3自然段。1、自由读第3自然段。思考：我跑过哪些地方，一直跑到哪里呢？（1）完成填空 我跑过（ ），跑过（ ），跑过（ ），跑过（ ），到处都听到（ ）。我又带着歌声奔向（ ）。（ ）拉起手来，向前跑啊，跑啊，一直奔向（ ）。（2）指名汇报填空结果。（3）这里歌声指什么声音？（青蛙、小鸟的叫声、流水声等）（4）我带着歌声奔向哪里？（远方）什么叫远方？（很远的地方）最后奔向哪里？（一直奔向大海）我们手拉着手向前跑，这里“我们”这谁？（许多小河）从哪里看出由许多条小河呢？（齐读第3句）（5）为什么说“远方的小河也穿着鲜艳的花衣服，散发着花香，带着歌声跑来了”？（其他许多小河和我一样，流过田野、果园、树林、山坡、到处都是百花齐放、鸟语花香春天的景色。）三、自由读，齐背这一段。（自由背、齐背）四、作业