2019-2020年五年级英语下册 unit9 第五课时教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级英语下册 unit9 第五课时教案 北师大版课时进度（第5课时）课型特点阅读课教学目标技能目标1、理解故事内容2、培养阅读能力知识目标基本理解故事内容，并能完成相应练习情感、文化、策略目标1、通过趣味阅读增强学习的兴趣2、阅读策略指导教学重点故事内容的理解教学难点故事内容理解教具准备录音机、投影仪教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注热身导入1)、S与T，S与S互相问候2）、duty repot表演对话内容3）、S：唱歌P311)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价3）、T:组织学生通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离激趣、通过歌曲复习本单元主题每个学生参与情况阅读理解S：观看图片交流Do you like new clothes?Who is the story about?What did the emperor like to？Were the tailors happy？What were the two men？Was the emperor clever or stupid？S、T共同阅读part1、part21)、S自己快速阅读同桌交流全班交流2)、S静心阅读，勾画不懂的独立完成P35练习3全班交流共同理解文章内容3)、再自读文章完成P32练习2小组交流抽生全班交流4)、S听录音听录音完成练习4听录音订正内容T：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题回忆上两单元内容并回答问题阅读基础上引出part31)、快速阅读文章Where did the liars make the magic cloth?Did the liars work hard?Could the Emperor see the cloth?2)、快速阅读全篇文章完成P35练习3提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜3)、指导再读书4)、引导学生转换角色讲述故事出示 two tailors图片引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求大致了解文章内容查找较为精确信息拓展运用阅读方法的使用阅读效果知识的迁移作业设计1、完成P34-35练习2、再阅读storytime板书设计Unit9 A football game Lesson 5The Emperors New ClothesWhere did the liars make the magic cloth?Did the liars work hard?Could the Emperor see the cloth?附送：2019-2020年五年级英语下册 unit9 第六课时教案 北师大版课时进度（第6课时）课型特点复习课教学目标技能目标1、复述课文2、能正确进行自我学习情况评价知识目标基本掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法情感、文化、策略目标反思本单元学习情况，体验成功的乐趣教学重点基本掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法复述课文教学难点基本掌握Whos?Wheres?Whens?等特殊疑问句的用法教具准备投影仪教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注歌曲语音讲述故事完成练习自我评价S：分角色表演唱S:独自回忆字母u、o、a在本单元讲的读音个别回答展示P29的读S:听回忆内容与T一起描述自己复述四人小组内复述个别复述P36、Read and writeS独立阅读并思考四人小组讨论全班交流再次阅读怎样和回邮件，S读方框内的内容自己说一说小组内交流动笔完成个别交流S读反思内容提出不懂的自己评价小组内交流全班交流T:活动组织T：出示字母u、o、a引导评价T：放录音（故事描述部分）T出示挂图和主体句型Who is ? Whose ?Where is ?When is ?Which ?T巡视指导阅读方法电子邮件的书写方式及使用T与S共同归纳T巡视T巡视T:引导S反思自己本单元学习情况通过歌曲的形式复习本单元内容复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律口头表达训练了解电子邮件的基本格式指导S由口头表达落实到笔头，由模仿自由练笔让S学会反思，能正确评价自我学习能准确把握歌曲节奏，唱出歌词S对语音规律的把握S都在原有水平上有所提高处理现代信息的方法笔头表达能力的训练正确进行自我评价作业设计看图完成P36练习自己选读本单元内容板书设计Unit9 A football game Lesson 6Who is ? Whose ?Where is ?When is ?Which ?