2019-2020年五年级语文下册 秦兵马俑教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 秦兵马俑教案 苏教版一、课内阅读。联系课文，写一写：同学们，我们学习课文，不仅要读懂课文的内容，还要善于从课文中学习一些写作的知识和方法，使我们读与写的能力同步发展。下面我们一起来一试身手吧？ 1秦兵马俑一文写了两方面的内容，一方面是写_，另一方面是写_。这；这两方面内容是通过“_”这句话连接起来的，这句话在文章中起到了_的作用。 2读一读下面的句子，注意加点部分，把这样写的好处写下来。 （1）这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。 _（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 _二、课外阅读 。阅读下面的短文，尝试着完成下面的题目： 威尼斯威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥理阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。威尼斯的船（）实际上是当地唯一的交通工具（）这里的船也是各种各样的（）集体乘坐的（）个人使用的（）出租的（）游览的（）应有尽有（）威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。1将短文分段，用“”在文中表示。（4分）2写出第二段段落大意。（4分）3给文章的第五节加上标点符号。（4分）4读完全文你认为以下哪种讲法是对的，请打“”。（3分）这篇短文主要是写（景）、（状物）、（叙事）的。三、信息拓展。兵马俑的发现与发掘在秦始皇陵东公里的地方，有一个普通的小村庄西杨村。西杨村南，原是一片柿林，这里墓冢累累，乱事堆积。年月，该村村民杨志发、杨培彦等十几位在这不长庄稼的柿林之上开始了抗旱打井的工程。当他们挖到米深时，发现了烧红土块；米深时，发现了陶俑的残断躯体；米深时，发现了砖铺地面、铜镞、铜弩机，以及个残破的陶俑。这次，他们停下了工程，立即向当地主管部门汇报。第一位进入现场的文物考古专家赵康民一方面收集散失的文物，一方面作初步的清理。这时，新华社记者蔺安稳回到家乡临潼探亲，他将秦始皇菱发现大型陶俑的消息在人民日报内参上作了报道。中央领导李先念同志看到报道材料，立即批示：“建议请文物局与陕西省委一赏，迅速采取措施，妥善保护好这一重点文物。”国家文物事业管理局随即派有关专家来现场视察。年月日，省文物局派出了秦俑考古队开赴发掘现场。随后，西北大学考古专业的师生也前来支援，他们在平方米的试掘方内清理出与真人真马相仿的陶俑余件，陶马匹，木质战车乘和大批青铜兵器、车马器。通过试掘和钻探，一号兵马俑坑总面积平方米，内含陶俑、陶马约件。年月，国务院决定在一号兵马俑坑遗址上建立展览大厅。在展览大厅基建工程进行时，年月日，在一号兵马俑坑的东端北侧，又发现了二号兵马俑坑。接着，同年月日在一号兵马俑坑的西端北侧，发现了三号兵马俑坑。目前，座兵马俑坑已全部对外开放，在二号兵马俑坑参观时，您还可以看到考古工作者现场发掘的情况。四、综合能力。秦兵马俑 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入世界遗产名录。你知道中国的世界遗产还有那些吗？查找一下资料，介绍给大家。五、读读写写。这两篇课文所介绍的是我们中国和埃及这两大文明古国中的两处珍贵历史遗产，同学们读完之后一定会有很多感受。下面就请你回忆一下，想一想你在读这两篇课文的时候都想到了什么？请你把他写下来，写成一段连贯的话。 _ _ _ _ 参考答案：1第一段（第1、2节），第二段（3、4、5节），第三段（第6节）2威尼斯全市有150多条大小河道，400多座桥梁，各种各样的船。3，。：，。4状物附送：2019-2020年五年级语文下册 秦兵马俑教案 语文A版教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。2、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。3、正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生的表达能力和想象能力。教学重点:了解秦兵马俑规模、类型、个性等方面的特点。教学难点:体会过渡句承上启下的作用以及冒号、分号、省略号的用法。教学准备:制作多媒体课件。教学课时:2课时教学过程 第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容。2、学习课文第二自然段，体会秦兵马俑规模宏大的特点。3、有感情地朗读课文。教学重点：学习并掌握本课的生字新词，整体感知课文内容教学难点：体会秦兵马俑规模宏大的特点教具准备：生字新词卡片、有关秦兵马俑的图片以及文字资料教学过程：一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。久经沙场：形容参加过多次战斗。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。3、朗读词语。4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。（1）写秦兵马俑和它出土的地方。（2）写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。（4）写将军俑姿态。（5）写军士俑姿态。 （6）写骑兵俑姿态。（7）写车兵俑姿态。（8）写弓弩手姿态。（9）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（10）写马俑姿态。（11）写秦兵马俑是昔日秦王朝强大国力和军威的象征，体现了我国古代的雕塑、制陶的高超水平。 5、从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）四、精读第二段1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。） （1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法。（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文第二段。五、作业1、抄写生字词语。2、感情朗读课文第二课时教学目标：1、继续学习课文，了解秦兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。2、总结全文，激发学生的民族自豪感。3、有感情地朗读课文。教学重点：了解秦兵马俑规模、类型、个性等方面的特点。教学难点：体会过渡句承上启下的作用以及冒号、分号、省略号的用法。教具准备：秦兵马俑各种类型的图片。教学过程：一、 回首秦俑，激情导入：1、谈话导入。2、上一节课我们已经走进了秦兵马俑，你知道了什么？举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物，它出土于西安以东30千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。法国总理希拉克说：“不看秦俑，不算真正到中国”。今天我们班学生组成的秦兵马俑考古学习小组，将再次出发，到这神奇的地下王国去看一看。二、精读第三段 1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）2、自学课文第三段（3-10自然段）完成表格。兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任军士俑威武凝重骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手张弓搭箭，神情专注马俑形体健壮，跃跃欲试3、朗读有关语句。4、学习第10节引读5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。三、齐读最后一段1、师：同学们，秦兵马俑规模宏大，场面威武，气势空前绝后，具有很高的艺术价值和研究价值。作者是怎样评价秦兵马俑的呢？大家一起来读课文最后一个自然段。2、指名说说自己读后的感想。3、指导学生朗读：体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。四、总结课文1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。五、作业1、有感情地朗读课文。2、完成课课练。板书： 规模宏大16秦兵马俑类型众多举世无双个性鲜明