2019-2020年二年级数学下册 认识方向教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 认识方向教案 北京版教学目标：1.知识目标：在以前的学习上下左右的基础上,结合具体情境构建出东、南、西、北四个方向。2.能力目标：用完整的话来描述周围事物的方向。3.情感目标：培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。教学重、难点：学会利用一定的参照物来识别土上东、南、西、北四个不同的方向。教学准备：图片、指南针教学过程：一、导入。同学们我们今天到了新教室上课，谁愿意向大家介绍一下你周围的4个同学？你能用上以前学过的方位词前、后、左、右，你真了不起。那么除了用这4个次，你们还能用什么方位词来介绍？（东南西北）对，人总是处在一个方位，你是用什么方法来辨认方向呢？（太阳升起、落下、指南针、北斗七星）你们的课外知识还真丰富！二、新课。（一）学会在日常生活中辨认方向1.在我们的日常生活中，人们习惯利用太阳来辨认方向。今天于老师把太阳公公也请到了咱们班，谁能告诉我哪是东面？那于老师就把太阳公公贴在东面。面向太阳，前面是东，其他的方向是怎么确定的呢？（背面是西）南、北怎么确定？（自由说，允许有分歧）请指南针朋友来帮忙。2.借用指南针来确定南、北方向。（1）请学生介绍指南针（夸：你真是一个知识丰富的孩子）（2）教师用课件介绍指南针：于老师也搜集一些关于指南针的资料，让我们一起来看看。（3）用你手中的指南针，验证一下哪边是南，哪边是北？（4）小结：面向东时，背向西，左手是北，右手是南。3.谁愿意到前面来介绍一下东南西北4个方向？为什么他说的东和我们说的不一样？（方向不一致）4.请同学面向西坐好，说说现在现在你的前后左右分别是什么方向？快速做回来。5.练习：我们已经认识了东南西北四个方向，现在于老师想和大家做个游戏。（1）我说方向你来指（东、北、南、西、东、西、南、北）你们指得可真快，下面我们增加点难度。（2）我说一个方向，你迅速指出并说出和它相反的方向，你们为什么说的怎么快？（对，东西，南北是两对好朋友，他们永远是相对的，又是密不可分的）（3）谁能用东南西北再来介绍一下你周围的同学？（3个）（二）学会在地图上辨认方向1.借用天安门广场平面图确定方向。（1）生活中的东南西北方向你们能辨认清，那图上怎么辨认方向呢？（2）出示图片：图上画的是什么地方？（5个）老师把这些建筑物放入到平面图上，你还能找到它们的位置吗？（3）出示天安门广场平面图：这是一张天安门广场平面图，认真观察：你发现了什么？（有一个箭头和北字）介绍指向标：这个箭头叫做指向标，它的方向向上指着北，说明上面代表北方）南面怎么确定？（北的对面是南）东西方怎么确定？（允许有分歧）站起来面向北看看？（4）小结：上北下南左西右东（自己记一记）同桌说说图上怎么辨认方向？（5）现在说说这些建筑物在天安门广场的哪面？（人民英雄纪念碑（南）天安门城楼（北）毛主席纪念堂（南）人民大会堂（西）历史博物馆（东）（6）小结：刚才我们学习了生活中和图上确认方向的方法，下面我们做几道练习题，看谁能够灵活运用。（三）练习：1.帮小动物找家（册13页2）2.填空：分钟寺小学校园平面图。3.书35页1今天老师带你们去参观野生动物园。三、总结：这节课你有什么收获？延伸：如果你在野外迷了路怎么办？（用配乐诗朗诵结束）附送：2019-2020年二年级数学下册 认识方向教案 苏教版教学目标：1使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：能辨认方向，根据提供指出物体所在的地点。教法：讲授法 学法：合作、探究。教学用具：课件教学过程：1课件出示例题插图。提问：看图，你知道哪里是北面吗?你是怎样知道的?请学生们说一说：学校的东、南、西、北各是什么地方?一边说，一边指一指它们在田上的位置。小结：在图上我们一般称：上北、下南、左西、右东。2(1)请学生指一指超市所在的位置。指出：超市在学校的东北面。请学生齐声说一说。(2)指一指公园所在的位置。指出：公园在学校的西南面。请学生齐声说一说。3提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗?先请学生独立思考，再指名说一说方位及判断的理由。4(1)提问：除了东、南、西、北，这四个方位，你还知道有哪些方位?(2)思考：根据所学到的知识，你能根据图中所示再提出其他的问题吗?(同桌两人互相提问互相回答。)指名提问，大家来进行判断。5教学试一试。(1)出示指南针图，说明：这是一种利用磁针制成的一种指示方向的仪器。在古代又称为“司南”是中国古代的四大发明之一。(2)请学生们根据给定的一个方向，确定其他的方向。可以做适当指导：先根据所给的北，确定南、西，东，再由此来确定东南、东北、西南和西北。(3)集体订正。一分钟时间准备：说一说自己在班级中的位置的前、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁。巩固练习（课件出示）1完成“想想做做”第l题。 (1)出示第1题插图。提问：要想帮助这4个小动物找到各自的家，先要确定什么方向?(根据图中标示确定北面。)提问：确定了北面后，我们可以确定噼几个方位?(东、南、酉。)(2)请学生自己找一找四个小动物所在的方位，并指名说一说是怎样确定的？2完成“想想做做”第2题。(1)引导学生看懂分布图。(2)以水库为参照物说一说几个水果园分别在水库的哪一面。完成图下括号的填空：提问：题中的桃园、苹果园都是以什么为参照物的?(3)提问：山檀园在苹果园的哪一面水库在苹果园的哪一面?你还能提出哪些问题，(分小组讨论交流，再组织全班进行交流。)3完成“想想做檄”第3题。(1)师生一起按照图中所示制作一个方向板，相应的要把几个方位在方向板上标明清楚。(2)在教室中找到北面，利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各个方向。(3)指出：课后，我们可以根据手中的方向板到操场上去看一看在东南、西南、东北、西北各有哪些东西。4完成“想想做做”第4题。(1)出示棋盘，请学生辨明棋盘上的方向。指出：这是一种特殊的棋，在玩的时候只有听清对方的号令，并且走对的才算赢，如果谁在比赛中没有按指定的方向走，那就算输。(2)老师说，学生移动棋子，进行练习。(3)每四人一组，进行比赛。(4)选出每组的优胜者在班级中进行决赛。5完成“想想做做”第5题。(1)出示中国地图，请学生明确图中的八个方位。(2)在地图中找到自己所在的省或市，说一说自己居住的地方大约在北京的哪个方向。(3)提问：你最想去哪个城市玩?它在我们南京的哪个方向?作业设计 1说一说自己的家大约在学校的哪个方位? 2说一说自己的家大约在这个城市的哪个方位?