2019-2020年三年级语文上册 群众也在淋雨教案 语文S版.doc

2019-2020年三年级语文上册 群众也在淋雨教案 语文S版课型：新授课（精读课） 教学目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌、热爱人民的崇高品质。2、结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。3、能学会本课要求会认的字和要求掌握的字。教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习周总理的崇高品质。. 第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要讲了周总理的一件什么事？（2）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、我能根据拼音正确地写出汉字。f shng c xing hn jio dng j g s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。陪（ ） 即（） 志（） 祥（） 部（ ） 既（） 致（） 详（）3、在括号内填上合适的词语。（ ）的目光 （ ）的微笑 （ ）的举止（ ）的天空 （）的声音 （）的总理六、拓展延伸。查阅有关周总理的资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、大雨倾盆而下，周总理是怎样做的，为什么要这样做？（2）、外宾的飞机起飞后，周总理又是怎样做的，为什么要这样做？（在相应的句子旁标注出自己的体会。）（3）从中你感受到周总理的什么品质？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 把这个故事讲给别人听，也请别人讲讲周总理的故事课后反思： 附送：2019-2020年三年级语文上册 群鸟学艺 2教案 人教版教学目标：知识目标：认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。能力目标：有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。情感目标：能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心地学习，才能学好本领的道理。教学过程：一、导入新课。今天我们学习第15课群鸟学艺。“群”什么意思？“艺”什么意思？“群鸟学艺”又是什么意思呢？二、初读课文，课文整体感知，了解课文大意。1出示预习提纲。（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语查字典。（2）默读思考：文中群鸟指哪些鸟？向谁学艺？这些鸟都是怎样学艺的？2检查预习效果，教师适当指导。（1）指名读课文，检查读音是否正确。（2）读课文，提出不理解词语，学生讨论交流，教师指导。3指名读课文。（1）指名分段朗读课文。（2）指导读凤凰老师说的话，先把凤凰说的话画出来，然后练习读。（3）凤凰说的这些话里哪句话最重要？（4）哪些鸟没有耐心？指导读群鸟的话。三、学法指导。用“”画出猫头鹰的想法；用“ ”画出猫头鹰的行动。1填写表格。 群鸟学搭窝鸟名想法行动态度结果猫头鹰凤凰只是长得漂亮不见得有什么真本领，有什么好学的。飞走了骄傲不会搭老鹰 乌鸦 麻雀 小燕子 2联系上下文，看表想一想，哪些鸟仍旧不会搭，哪些鸟搭的很粗糙，为什么？只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和，小燕子搭的窝为什么这么好？3指导分角色读，读出不同的语气。4齐读凤凰开头说的话。四、总结、扩展。1这篇文章主要讲了什么？你明白了什么道理？2德育渗透。我们也要向小燕子那样，虚心，耐心地学习，掌握更多的知识，将来才能为祖国做贡献。五、整体回顾课文。六、布置作业。 1有感情朗读全文。 2预习16课七色花。板书设计：教案点评：这是一篇略读课文，教师注意教给学生学习方法：抓重点词语。课堂上教师注意用动画、插图的投影片激发学生兴趣以帮助学生对课文的了解。教师注意发挥学生主体作用，在教师引导下学生通过自学、讨论、分角色朗读、填表等手段加深理解课文内容。教师总结时注意德育渗透，使学生要像小燕子那样虚心、耐心学习，掌握更多知识和本领。