2019-2020年一年级数学上册 分类 3教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学上册 分类 3教案 人教新课标版教学目标：1. 引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3. 培养学生合作交流的意识。4. 让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，初步感知分类的意义。1. 师：孩子们，看，这节课老师给大家请来了一位森林爷爷。瞧，他来了（出示课件）森林爷爷声音：小朋友们，最近啊，我们大森林里发生了很大的变化，动物们都纷纷盖起了漂亮的新房子，你们想不想去参观参观呢？（想）爷爷听说大家很聪明，如果你们在参观过程中对动物们的生活方式有什么意见，请你帮帮它们行吗？（行）好，走，我们看看去（课件出示一间新房子，接着出现另一间住着青蛙与蛇同屋的新房子。2. 师：小朋友们，看着这几间漂亮的新房子，你想提出什么好建议？生1：青蛙不能和蛇住一块。师：为什么呀？生1：蛇肯定会把青蛙给吃掉的。生2：对，它们根本不是同类的。师：那怎么办？你们能想出什么好办法吗？请把你的想法说给你的同桌听听好吗？同桌说一说，并汇报。生1：把青蛙搬到那间空的新房子住。生2：把蛇赶到那间空房子。生3：帮它们分家师：哦，小朋友们的办法就是把它们进行分类吧？那么这节课呀，我们就一起来学习分类，师顺势板书课题。二、探究新知，体验分类的好处。1. 参观超市一角（课件）师：在我们生活中啊，常常会把一些事物进行分类摆放，这样比较方便。现在让我们一起到森林爷爷家族的超市去看看，到了那里呀，朋友们会有很大的收获的，走，咱们出发吧（课件：超市主题图）师：瞧，超市里的售货员阿姨向我们打招呼啦！“嗨，小朋友们好！欢迎光临本超市。你对我们超市里物品的摆放还算满意吗？”生：满意。师：哪些地方最让你满意呢？请你先说给你小组的小朋友听听好吗？生：小组交流汇报（学习用具自己放一起；计算工具放一起；练习本放一起）师：哇，小朋友们的意见太宝贵啦，谢谢你们！你们真是一群爱观察的好孩子！那么，你们知道我们超市这样分类摆放有什么好处吗？生：很方便（举手发表各自意见）。2. 找一找生活中的分类，体验生活中的数学。师：孩子们，其实在我们的教室里现在就藏着许多分类的知识，谁能找一找？（独立观察发现）生1：桌子一类，椅子一类（理由：桌子用来写字为一类，椅子可以坐为一类；）生2：我按性别分，可以把全班同学分成男同学一类和女同学一类。师：老师觉得小朋友们太能干了，也想加入到你们当中来，这回应该怎么分类呢？生3：按职业分，老师是教师作一类，我们是学生作一类；生4：老师你是女的，按性别分，你和女同学是一类，男同学自己一类。师：哇，没想到我的用处还蛮大嘛！你们让老师心里甜滋滋的，好，老师送大家一张甜甜的笑脸，好吗？3. 小组合作，整理书包，培养学生自己的事情自己做。师：孩子们，老师对你们养成的习惯有点意见，你们能自己改正过来吗？（能）平时呀，老师让你们从书包拿出作业本、笔、书本时，你们的动作好慢哦，有的小朋友在书包里翻呀翻，大半天也找不出来，你们知道为什么吗？生：书包太乱了！师：对呀，那么你们能运用今天我们学到的分类知识，把你书包里面的东西整理得整整齐齐的吗？下面我们小组4人一起拿出自己的书包，商量商量你们打算怎么分类整理自己的书包。生：分组整理书包，汇报分类结果与理由。三、联系生活，拓展延伸。1. 给小鱼、鸡、鹅进行分类。师：咦，森林爷爷说，小朋友们，你们还有一处美丽的风景没参观呢！听，是谁的声音？（课件）哦，是小鱼在说：鸡大哥、鹅大姐，今天天气好热呀，我们一起游泳好吗？（让学生从动物的习性进行分类）2. 让学生回家用分类知识打扮自己的家，为父母献爱心。四、全课总结：今天，森林爷爷带我们参观了那么多地方，你们心情高兴吗？（高兴）能说说你最高兴的收获是什么吗？附送：2019-2020年一年级数学上册 分类 3教案 北京版教学目标:1引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。3培养学生合作交流的意识。4让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教具、学具准备：电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。教学过程：一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理）为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。二、动手操作，巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1小组创作将物品分类。下面咱们亲自动手摆一摆。你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。2学生汇报。师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况）