2019-2020年三年级下册第2课《杜鹃圆舞曲》教案.doc

2019-2020年三年级下册第2课杜鹃圆舞曲教案教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。教学难点：区分乐曲的其他段落。教学用具：录音机、打击乐器、教学磁带、多媒体课件、手风琴。教学目标：通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。教学过程：一、师生问好歌。二、导入：师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了。）师：这么美丽的春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？三、欣赏歌曲第一主题：1、播放乐曲第一主题。问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。2、再次欣赏歌曲第一主题。请学生谈谈听后的感受。3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。四、欣赏歌曲第二主题。1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去。）2、请学生谈谈听后的感受。3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。五、欣赏歌曲第三主题。1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了2、欣赏歌曲第三主题。请学生谈谈感受。3、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）六、完整欣赏杜鹃圆舞曲。师：咱们今天欣赏的这首杜鹃圆舞曲，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲。八、跟随杜鹃圆舞曲跳华尔兹舞。附送：2019-2020年三年级下册第2课猜调教案教学目标：1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2、能主动参与编创活动，并在合作中体验合作成功的快乐。教学重点、难点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲猜调。教学过程：1、 谜语导入，激发兴趣。1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄-眼睛2、麻褥子，红袍子，里面躲个白胖子-花生3、半截白，半截青；半截实，半截空；半截在地上，半截在土中-大葱师：同学们真厉害！老师带来的谜语一个也难不倒你们。那你们知不知道在我国云南的一些少数民族中，他们会把日常的一些对话、游戏呀等用猜谜语的形式表现出来，成为了云南民歌的显著特点，接下来，就让我们大家一起来欣赏一首云南少儿歌曲猜调。二、学唱猜调。1、初听猜调。感受歌曲情绪。2、复听猜调。歌词具有怎样的特点，歌曲的演唱形式是怎样的？教师小结：这是一首云南儿童玩游戏时对唱的歌曲，演唱时因为对方要保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个唱唱的引腔，再唱主要内容。通过一串串问题，对方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。3、教师范唱歌曲，学生整体感受，并轻轻伴奏，拍出四二拍子的强弱规律。4、按节奏朗读歌词，并解决歌曲中出现次数较多的xx十六分节奏型。5、教师弹琴教唱歌曲，学生整体跟唱。6、解决歌曲的难点语句。7、生完整跟唱歌曲原唱一遍。8、处理歌曲情感。用怎样的声音和情绪去表现歌曲？（轻巧有弹性的声音）师：歌曲情绪上有什么变化？生：（歌曲结尾加入尾音，表现双方自信、得意的情绪，生动地表现儿童顽皮、可爱的性格。）9、跟伴奏有感情地感情歌曲。10、音乐游戏-歌曲接龙。（师生问答、生问师答、一问多答、多问一答）三、编创歌词。1、学生分组用谜语编创歌词，保持歌曲原有的节奏与结构。什么长长上天？高楼长长上天。什么插在水中间？桥墩插在水中间。什么有腿不走路？板凳有腿不走路。什么有嘴不走路？喇叭有嘴不唱歌。2、各小组用新编创的歌词分组展示。3、全班集体展示新编的歌曲。四、拓展提升。1、欣赏云南民歌。宋祖英版本的猜调小河淌水绣荷包。2、生聆听感受，并简单谈谈自己的感受。五、课堂小结。这节课你有什么收获？我国是一个多民族的国家，民族音乐文化灿烂悠久，就让我们不断努力探索，将民族音乐文化发扬光大！