2019-2020年一年级数学下册 练习五 第一课时教学建议 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习五 第一课时教学建议 人教新课标版教学内容教科书P24练习五1-4题教学用具：卡片、投影 教学建议： 一、 计算练习 1.第1题 借助找差是6的一组算式，熟悉退位减法表，完成后，请几个学生说一说从减法表中能看出什么规律，从而帮助学生更好地记忆20以退位减法表。 2.第2题利用看图计算的形式沟通加减法之间的联系，为想加算减巩固思路。由学生们独立完成，完成后互相交流一下自己感受。 3.第3题 练习时，让学生集中精力，独立完成。 二、 情景题 通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。三、 小结 附送：2019-2020年一年级数学下册 练习五 第二课时 教学反思 人教新课标版教学内容：练习五811题，思考题教学反思：教学中如何让学生理解图意及所求问题，并能用数学语言准确表述出来也是教学的关健与重点。许多学生在观察了插图后都能较快地用算式表示出图意，由于是生活中的实景，学生容易理解，所以能较快地列出算式。但学生只能简单地将物体的数量与数字相对应，合起来用加法做，而吃掉、用去、减少几个都用减法表示,对于减法的含义，学生并没有深层次的理解。总觉得，一年级教学，最头疼的便是让学生提出数学问题。说出来应该是自己教学最失败的地方。其实，现在想起来，可能自己脑子里面从来就没有注意培养学生提出问题的能力，如果每节课，我能抽出五分钟对学生提问题训练，或是教学中多注重学生完整表述数学语言的习惯，我想在教学中一定会取得较好的效果。 对于一年级的孩子来说，动态的画面比静态的画面更易理解，其实对于用数学教学最基本的方法就是先请学生依次说一说这张图提供了什么信息，是文字告诉我们，还是你从图中找的,找到图文中最准确的信息，要求的问题是什么，然后逐步帮助学生理清图中的条件和问题之间的关系，明确这类问题应用什么方法解决，从而达到学生正确列式计算的目的。在让学生表述的时候，应注重让孩子有序地表达，即让学生先说数学信息再提数学问题接着列式解答最后回顾说算式代表的意义。